第一部分引論(編輯修改稿)
2025-08-16 15:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與識(shí)識(shí)過(guò)程協(xié)調(diào)統(tǒng)一，容易取得最佳教學(xué)效果。運(yùn)用簡(jiǎn)易地理“三板”教學(xué)藝術(shù)的技法進(jìn)行板書(shū)， ? 4）可以改變傳統(tǒng)板書(shū)格局，使板書(shū)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、多樣化、形象化、規(guī)范化、簡(jiǎn)化、精化、美化、愉快化，以及整體性強(qiáng)等特點(diǎn) ，使板書(shū)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性和保健性更加鮮明突出。 4 、省 ： 是一種節(jié)省時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，簡(jiǎn)便與實(shí)用的教學(xué)手段。 1)省時(shí)： 不用花大量時(shí)間和精力精力去練習(xí)作圖。 2)省錢(qián)： 無(wú)需增加經(jīng)費(fèi)和設(shè)備，即可大面積提高教學(xué)效果。 3)簡(jiǎn)便實(shí)用： 一塊黑板、幾只粉筆，講到哪，就畫(huà)到哪，學(xué)生跟隨練到 不會(huì)被電化教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段取代 。 ? 因?yàn)榈乩怼叭濉苯虒W(xué)藝術(shù)的有效性、基礎(chǔ)性和獨(dú)特性，充分顯示了它的生命力和不可代替性。 ? （ 1）有效性 ：成效顯著，甚至有時(shí)使某些教學(xué)掛圖相形見(jiàn)絀。如，講畫(huà)同步可體現(xiàn)地理事物的動(dòng)態(tài)和變化過(guò)程。 ? （ 2）基礎(chǔ)性 ， 是因?yàn)椋?1）簡(jiǎn)易地理“三板”教學(xué)藝術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)手段的基礎(chǔ)。 例如 ，幻燈、投影儀放映在幕布上的文字、圖象，離不開(kāi)地理“三板”教學(xué)的理論技法，無(wú)非前者是間接在幕布上的表現(xiàn)，后者是直接在黑板上寫(xiě)畫(huà)罷了；而運(yùn)用投影儀教學(xué)，有時(shí)同樣要求教師直接在膠片上作圖、寫(xiě)字。 2）地理教學(xué)具有鮮明的廣闊性、宏觀性、區(qū)域性和綜合性等特點(diǎn) 。 豐富多彩的地理教學(xué)內(nèi)容，要求多種多樣的教學(xué)方式方法與之相適應(yīng)，而簡(jiǎn)易地理“三板”教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用，生動(dòng)地表明它正伴隨著地理教育改革的進(jìn)程，不斷自我更新自我完善。不是取而代之，而是互補(bǔ)關(guān)系，共存關(guān)系。 四、優(yōu)勢(shì)論證 ? (一 ) 簡(jiǎn)易地理“三板”教學(xué)藝術(shù)和講畫(huà)同步教學(xué)法反映了地理教學(xué)的特點(diǎn) 。 ? (二 ) 反映了教學(xué)論的新觀念 —— 發(fā)展智力，培養(yǎng)能力 。 ? (三 ) 反映了地理教學(xué)改革的趨勢(shì) —— 圖象化。 ? (四 ) 符合認(rèn)識(shí)論和心理活動(dòng)規(guī)律。
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