【文章內(nèi)容簡介】 ．以需求為導(dǎo)向，修訂人才培養(yǎng)方案。以符合應(yīng)用型人才成長規(guī)律和多樣化人才培養(yǎng)要求為原則，適應(yīng)國家級專業(yè)認證和行業(yè)企業(yè)對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的要求，在版應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)方案實踐基礎(chǔ)之上，與行業(yè)企業(yè)共同制定版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。按照科技發(fā)展水平和職業(yè)資格標準，進一步調(diào)整和優(yōu)化課程體系，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，滿足產(chǎn)業(yè)變革對人才培養(yǎng)的新要求。通過整合相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課、核心課、專業(yè)技能應(yīng)用和實驗實踐課，形成突出實踐能力培養(yǎng)的課程群或課程模塊，建成一批校企合作課程、國際化課程和優(yōu)質(zhì)開放課程。落實因材施教理念，加強公共選修課、思政課、實踐教學(xué)、外語和數(shù)理課程的改革與建設(shè)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢和特色專業(yè)，做好體現(xiàn)新形勢下課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容改革成果的教材編寫和選用工作，爭取自編應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色教材部，入選“十三五”國家規(guī)劃教材部。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜。．以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法。鼓勵教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法。實施以解決實際問題為導(dǎo)向的教學(xué)模式，將區(qū)域產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展技術(shù)融入教學(xué)，把企業(yè)技術(shù)革新項目作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要載體，以項目驅(qū)動教學(xué)。積極推行小班化教學(xué)，推廣基于實際應(yīng)用的案例式、討論式、互動式、項目式、模擬式、現(xiàn)場教學(xué)等教學(xué)改革和實踐，專業(yè)課程運用真實任務(wù)、真實案例教學(xué)要達到，主干專業(yè)課程用人單位的參與率達到，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓鄧。．以科學(xué)評價學(xué)習(xí)效果為出發(fā)點，推進考核方式改革。鼓勵教師根據(jù)我校的實際情況和學(xué)生特點，開展“注重過程考核和能力考核”的課程考核考試方式改革工作，結(jié)合筆試、實踐操作、項目報告答辯等多種形式，將課程考核的重心放在知識應(yīng)用能力和實踐能力的考核上，切實提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。啟動理工類專業(yè)的理工類課程的考核方法改革試點工作，鼓勵文管類課程根據(jù)課程性質(zhì)探索課程考核方法改革，探索在其它類課程中逐步推進考試考核方法的改革,以落實學(xué)校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)理念。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞。．以開放共享為理念，加強教學(xué)信息化建設(shè)。以開放共享理念，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。積極參與福建省“互聯(lián)網(wǎng)教育”方案和福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系建設(shè)；通過“直接引進委托籌建慕課自建”，以“全方位推進、多途徑實施”的方式推進網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)；啟動“校級精品在線開放課程”建設(shè)；以現(xiàn)有的國家級精品資源共享課和視頻公開課為基礎(chǔ)，建設(shè)共享教學(xué)資源；積極探索“互聯(lián)網(wǎng)”新形態(tài)教材體系建設(shè)；探索智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等新型開放共享的課堂教學(xué)模式；引導(dǎo)教師開展線上線下結(jié)合混合式教學(xué)法的探索與實踐。爭取建成精品開放課程國家級門、省級門，校級慕課課程門。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長涼馴鴇撟。（四）以培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為原則，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系．以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動力為目的，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共選修課體系。建設(shè)面向全體學(xué)生，重在啟迪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力的學(xué)校公共選修課程體系和二級學(xué)院選修課。重在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動力上的培養(yǎng)。開設(shè)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程門左右。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動禪瀉類謹覡鸞。．以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目的，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)和課程體系。建設(shè)面向具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)愿望和潛質(zhì)的學(xué)生，覆蓋廣、銜接緊、實用性強，重在提升創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)能力的模塊化跨專業(yè)課程體系及實驗教學(xué)體系，設(shè)置門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，供拔尖學(xué)生選修。深化專業(yè)綜合改革，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合發(fā)展，通過改造專業(yè)、調(diào)整課程設(shè)置、推行“做學(xué)研創(chuàng)”相結(jié)合等，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點專業(yè)，建成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)省級個、校級一批；把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗與課堂教學(xué)有機融合，培育專業(yè)創(chuàng)新課程，建成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品資源共享課省級門、校級一批。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡。．以強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力為目的，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。整合建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與活動體系，加強創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，建設(shè)創(chuàng)客中心、創(chuàng)業(yè)大本營等眾創(chuàng)空間。加強制度建設(shè)，進一步加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的資助力度，加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的指導(dǎo)服務(wù)，制定、實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練計劃，強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。開展以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)、新要求為主題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，推動創(chuàng)新成果直接轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)項目。建成一批校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，建成校內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地平方米，力爭申請大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練計劃國家級項、省級項，獲得學(xué)科競賽獎項國際級項、國家級項、省部級項。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫圓鍰緘。（五）以提升教學(xué)能力與水平為目的，加強師資隊伍建設(shè)．加強“雙師雙能型”師資隊伍建設(shè)。加大各專業(yè)師資隊伍建設(shè)力度，采取“引進與培養(yǎng)相結(jié)合，長期聘任與短期補聘相結(jié)合，使用與培訓(xùn)提高相結(jié)合”等靈活多樣的措施，著力打造一支與學(xué)校發(fā)展目標、辦學(xué)特色相適應(yīng)的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的師資隊伍。在教師職稱評聘、績效考核、獎勵中兼顧對學(xué)術(shù)與實踐兩種能力、兩類人才的考察。積極從行業(yè)企業(yè)、科研院所聘用專業(yè)素質(zhì)高、實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的高級工程技術(shù)人員為專業(yè)兼職教師，并指導(dǎo)青年教師實踐實訓(xùn)。每年引進名行業(yè)企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗且符合高校任教要求的高端人才。以提升技術(shù)研發(fā)能力和工程實踐能力為目標，選派中青年骨干教師到境外高校、科研院所訪學(xué)研修鍛煉，每年不少于人。構(gòu)建一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實、技術(shù)應(yīng)用能力強的“雙師雙能型”教師團隊，實現(xiàn)雙師雙能型師資占比達以上。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇。．加強專業(yè)負責(zé)人和骨干教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)推進專業(yè)負責(zé)人及其助理隊伍的選撥、聘任與培訓(xùn)制度，重點選拔一批拔尖創(chuàng)新人才，培養(yǎng)一批基礎(chǔ)研究功底雄厚、創(chuàng)新能力突出的優(yōu)秀專業(yè)負責(zé)人。加快學(xué)校內(nèi)部專業(yè)負責(zé)人的培養(yǎng)，依托國家級省級各類科研項目，進行專項配套重點支持；鼓勵和支持教師開展國際科研合作，參加高水平的國際學(xué)術(shù)會議，選派到應(yīng)用型人才培養(yǎng)經(jīng)驗豐富的境外學(xué)習(xí)交流，擴大國際化視野；根據(jù)教師所從事的學(xué)科、專業(yè)和崗位特點，采取多種形式和途徑推進青年教師參加企業(yè)實踐鍛煉。加大引進在專業(yè)領(lǐng)域有重大影響的高層次人才作為專業(yè)負責(zé)人，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，積極引進歲以下有獨立科學(xué)研究能力和穩(wěn)定的研究方向、學(xué)術(shù)思想活躍、學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Υ?、在團隊攻關(guān)中起重要作用的優(yōu)秀青年學(xué)者，建立人才儲備。切實抓好骨干教師隊伍和青年教師隊伍建設(shè)，保持合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)分布和年齡梯次，實施?！扒嗄旯歉山處熤С钟媱潯?，采取政策傾斜、重點支持、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，逐步培養(yǎng)一支高水平的青年骨干教師隊伍。 紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨鴛。（六）以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為定位,深化產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式改革．深化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人改革。以“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”為模式，全面推動各專業(yè)緊密依托行業(yè)企業(yè)建立專業(yè)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)指導(dǎo)委員會，推進行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才，強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)校與用人單位共同制定人才培養(yǎng)標準、共同設(shè)計培養(yǎng)目標、共同制定培養(yǎng)方案、共同開展專業(yè)、課程和“雙師型”教師隊伍建設(shè)、共同開展實習(xí)實踐基地建設(shè)。有產(chǎn)學(xué)研教學(xué)指導(dǎo)委員會的