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高二物理簡諧運動(編輯修改稿)

2024-12-15 23:25 本頁面
 

【文章內容簡介】 向 ) 。 三、教學重點與難點 四、優(yōu)化教學方法、選擇教學手段及其依據 學生學習牛頓運動定律后,已經運用該定律處理了直線和曲線運動,對力與運動的關系已有所了解,具備了運用牛頓運動定律研究這種往復的復雜運動的能力,因此可以讓學生自主學習,這符合建構主義理論,知識不是傳輸的,而是通過自主重構的;信息技術將對社會帶來巨大變革,并會給教育產生巨大影響,信息技術與 課程的整合,是普及信息技術教育的關鍵,是信息技術課程和其它課程雙贏的一種教學方式。因此本課教學我將積極采用信息技術與學科整合進行探究性學習 。 五、教學程序安排 從以上分析,教學中應以學生為主體,教師為主導,以信息技術
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