第13講兩極格局的形成(編輯修改稿)
2024-08-16 07:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ( ) ① 北約和華約的建立 ② 越南戰(zhàn)爭(zhēng) ③ 古巴導(dǎo)彈危機(jī) ④柏林危機(jī) A． ①② B． ③④ C． ①③④ D． ①②③④ [解析 ] 對(duì)抗與妥協(xié) ， 處于戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣而未爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng) ， 這是冷戰(zhàn)的基本特點(diǎn) ， ③④ 體現(xiàn)了這一特點(diǎn) 。 越南戰(zhàn)爭(zhēng)是熱戰(zhàn)不是冷戰(zhàn) ， 兩大軍事集團(tuán)的建立體現(xiàn)不出材料信息所要表達(dá)的內(nèi)容 ，故 ①② 不選 。 [答案 ] B 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 一、美蘇冷戰(zhàn) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 兩大特征： (1)以美蘇的對(duì)抗為標(biāo)志 ， 由此構(gòu)成了二戰(zhàn)后國(guó)際斗爭(zhēng)的中心和焦點(diǎn) 。 (2)雙方的斗爭(zhēng)形式以 “ 冷戰(zhàn) ” 為主 、 以 “ 熱戰(zhàn) ” 為輔；在歐洲兩國(guó)以 “ 冷戰(zhàn) ” 為主 ， 亞洲等地則出現(xiàn)了之相對(duì)應(yīng)的 “ 熱戰(zhàn) ” 。 三個(gè)步驟： 政治上：杜魯門主義對(duì)共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局 。 經(jīng)濟(jì)上：馬歇爾計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)會(huì) 。 軍事上：北約和華約 。 四大影響：德國(guó)分裂 、 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) 、 越南戰(zhàn)爭(zhēng) 、 古巴導(dǎo)彈危機(jī) 。 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 二、北約和華約兩大軍事政治集團(tuán)的對(duì)峙 北約 華約 時(shí)間 1949年 1955年 地點(diǎn) 華盛頓 華沙 目的 反對(duì)蘇聯(lián)和東歐國(guó)家 穩(wěn)定東歐，保障蘇聯(lián)的利益和安全 性質(zhì) 軍事政治集團(tuán) 軍事政治集團(tuán) 主導(dǎo)國(guó) 美國(guó) 蘇聯(lián) 影響 是美國(guó)遏制蘇聯(lián)、稱霸世界的重要行為，加劇了 “ 冷戰(zhàn) ” 的程度 歐洲出現(xiàn)了兩大軍事政治集團(tuán)對(duì)峙的局面 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 朝鮮半島核問題 【 熱點(diǎn)材料 】 朝鮮半島核問題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn) ，多次舉行了六方會(huì)談 ， 取得了一定成效 。 日前 ， 外交部發(fā)言人姜瑜就朝鮮半島核問題答記者問： 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 我們希望有關(guān)各方著眼大局 ， 繼續(xù)推進(jìn)半島無核化進(jìn)程 ，共同維護(hù)半島和東北亞的和平與穩(wěn)定 。 我們?cè)概c各方共同努力 ，推動(dòng)朝核問題盡早重回對(duì)話解決的軌道 。 隱形介入這一社會(huì)熱點(diǎn)問題可考查朝鮮半島的分裂 ， 美國(guó)在歐洲的冷戰(zhàn)政策 ， 在亞洲的熱戰(zhàn)政策 。 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 【 高考例析 】 (2022屆濟(jì)南市模擬 )2022年美韓的聯(lián)合軍演一度使朝鮮半島局勢(shì)緊張 ， 第二次世界大戰(zhàn)后 ， 朝鮮半島形成兩個(gè)國(guó)家 。 對(duì) 20世紀(jì) 50年代至 80年代朝鮮半島狀況的正確表述是 ( ) A． 兩國(guó)之間締結(jié)了和平條約 B． 兩國(guó)均與中國(guó)建立了外交關(guān)系 C． 美蘇分別保持著軍事存在 D． 戰(zhàn)爭(zhēng)使兩國(guó)對(duì)峙格局固定下來 [解析 ] 朝鮮半島在內(nèi)戰(zhàn)后一直處于分裂狀態(tài) ， 韓國(guó)與中國(guó)建立外交關(guān)系是在 20世紀(jì) 90年代 。 [答案 ] D 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 【 預(yù)測(cè)命題 1】 二戰(zhàn)后 ， 德國(guó)和朝鮮形成分裂局面的相同原因是 ( ) A． 國(guó)內(nèi)民族矛盾的激化 B． 美國(guó)和蘇聯(lián)的相互對(duì)抗 C． 世界多極化趨勢(shì)的演變 D． 美國(guó)馬歇爾計(jì)劃的推行 [解析 ] 二戰(zhàn)后 ， 美國(guó)和蘇聯(lián)相互對(duì)抗 ， 導(dǎo)致德國(guó)和朝鮮的分裂 。 A項(xiàng)敘述不符合題意 ， C項(xiàng)本身就錯(cuò)誤 ， D項(xiàng)是美國(guó)對(duì)歐洲的經(jīng)濟(jì)援助 。 [答案 ] B 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 【 預(yù)測(cè)命題 2】 (2022年山東省德州市高考模擬 )閱讀下列圖片： 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 請(qǐng)回答： (1)上述三幅圖片反映的共同主題是什么 ？ (2)“ 冷戰(zhàn) ” 中爆發(fā)了哪兩次熱戰(zhàn) ？ 各有何影響 ？ [解析 ] 本題命題視角新穎 ， 解答時(shí)應(yīng)緊扣兩極格局的形成和美國(guó)推行 “ 冷戰(zhàn) ” 政策 、 熱戰(zhàn)政策 。 [答案 ] (1)共同主題：美蘇在全球范圍內(nèi)實(shí)行 “ 冷戰(zhàn) ” 對(duì)峙 。 (2)熱戰(zhàn)： ① 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) 影響：使中美關(guān)系徹底破裂 ， 美國(guó)采取遏制中國(guó)的政策 ， “ 冷戰(zhàn) ” 從歐洲擴(kuò)大的亞洲 。 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) ② 越南戰(zhàn)爭(zhēng) 影響： 1973年美國(guó)被迫從越南全部撤軍；導(dǎo)致了美國(guó)的霸權(quán)地位相對(duì)衰落 。 第五單元
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1