第13講兩極格局的形成-預(yù)覽頁
【正文】 “ 冷戰(zhàn) ” 的目的： 遏制共產(chǎn)主義 ， 穩(wěn)定資本主義 ， 稱霸世界 。 冷戰(zhàn) 經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 3． 軍事上 (1) 北約的建立： 1949 年 ， 美 、 英等 12 國簽訂了 《 》 ， 加劇了冷戰(zhàn)的程度 。這些協(xié)議確立了以美、蘇為主導(dǎo)的國際關(guān)系新體系 ——雅爾塔體制，奠定了戰(zhàn)后兩極格局的框架。 其他選項(xiàng)都與材料不符合 。 2． 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) (1)背景：日本投降后 ， 美蘇兩國以北緯 38度線為界 ， 分區(qū)占領(lǐng)朝鮮半島的南部和北部 。 美國組織 侵略朝鮮民主主義人民共和國 ， 并向中朝邊界推進(jìn) ， 中國組織人民志愿軍入朝作戰(zhàn) 。 在越南人民的抗擊下 ， 美軍被迫于 年撤出越南 ， 越南戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束 。 二 、 “ 冷戰(zhàn) ” 對(duì)國際關(guān)系的影響 1． 世界在全面冷戰(zhàn)和 間交替 。 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 兩極格局對(duì)抗的主要形式是 “ 冷戰(zhàn) ” ， “ 冷戰(zhàn) ” 的加劇又促進(jìn)了兩極格局的形成。 柏林危機(jī)是美蘇冷戰(zhàn)的產(chǎn)物 ， 德國分裂不符合德國民眾意愿 ， 所以選項(xiàng) D符合材料與史實(shí)；從題干材料 “ 東德士兵 ?? 投奔西德 ” 看 ， 選項(xiàng) B符合該信息；選項(xiàng) C與史實(shí)相符 ， 故 B、 C、 D選項(xiàng)是正確的史實(shí) ， 但不符合題意 。 [答案 ] B 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 一、美蘇冷戰(zhàn) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 兩大特征： (1)以美蘇的對(duì)抗為標(biāo)志 ， 由此構(gòu)成了二戰(zhàn)后國際斗爭(zhēng)的中心和焦點(diǎn) 。 軍事上：北約和華約 。 我們?cè)概c各方共同努力 ，推動(dòng)朝核問題盡早重回對(duì)話解決的軌道 。 [答案 ] D 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 【 預(yù)測(cè)命題 1】 二戰(zhàn)后 ， 德國和朝鮮形成分裂局面的相同原因是 ( ) A． 國內(nèi)民族矛盾的激化 B． 美國和蘇聯(lián)的相互對(duì)抗 C． 世界多極化趨勢(shì)的演變 D． 美國馬歇爾計(jì)劃的推行 [解析 ] 二戰(zhàn)后 ， 美國和蘇聯(lián)相互對(duì)抗 ， 導(dǎo)致德國和朝鮮的分裂 。 (2)熱戰(zhàn)： ① 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) 影響：使中美關(guān)系徹底破裂 ， 美國采取遏制中國的政策 ， “ 冷戰(zhàn) ” 從歐洲擴(kuò)大的亞洲 。 赫魯曉夫所言 “ 建立和平合作的關(guān)系 ” 實(shí)際上試圖淡化與美國的對(duì)抗 ，追求美蘇合作 ， 共同主宰世界 。 [答案 ] A 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 【 預(yù)測(cè)命題 4】 “ 事情的真相是：三四年后 ， 歐洲對(duì)外來糧食和其他大部分來自美國主要產(chǎn)品的需要較諸它目前所能償付的能力要大得多 ， 因而它必須獲得實(shí)質(zhì)上的額外援助 ， 否則 ， 便得面對(duì)具有非常嚴(yán)重性的經(jīng)濟(jì) 、 社會(huì)與政治的危機(jī) 。 (2)從漫畫中可以看出一位 “ 醫(yī)生 ” 正在為一位 “ 病人 ” 醫(yī)治創(chuàng)傷 ， “ 病人 ” 身上貼有美元 ， 根據(jù)史料的提示可知該漫畫與美國復(fù)興歐洲的 “ 馬歇爾計(jì)劃 ” 有關(guān) 。 4． “ 藥方 ” 的實(shí)質(zhì)是什么 ？ [答案 ] “ 藥方 ” 的實(shí)質(zhì)是復(fù)興歐洲經(jīng)濟(jì) ， 加強(qiáng)美國對(duì)西歐的控制 。 從 “ 1959年 ” 這一時(shí)間可以排除 B項(xiàng)；材料只提供了美國在莫斯科舉辦國家展覽會(huì)過程中對(duì)某些產(chǎn)品有不同看法的信息 ， 不能得出雙方爭(zhēng)奪重點(diǎn)變化的結(jié)論 ， A項(xiàng)不正確；材料也不涉及蘇聯(lián)輕工業(yè)的發(fā)展程度 ， C項(xiàng)不正確 。 “ 重建世界 ” 的主要原因是 ( ) A． 戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位 B． 亞非拉民族解放斗爭(zhēng)掀起高潮 C． 戰(zhàn)后新的經(jīng)濟(jì)體系形成刺激了貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng) D． 美蘇在國家利益和社會(huì)制度上的矛盾加劇 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) [解析 ] 本題主要考查二戰(zhàn)后期美蘇關(guān)系變化的有關(guān)史實(shí) 。 在 20世紀(jì) 60年代 ， 在越南發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的是美國 ， 結(jié)合圖片內(nèi)容：飛機(jī)墜毀 ，士兵陷入泥潭 ， 根據(jù)題干中的在越南發(fā)表 ， 標(biāo)題應(yīng)該是 C項(xiàng)美國侵略者的命運(yùn) 。 由材料中 “ 古巴導(dǎo)彈危機(jī) ” 可知當(dāng)時(shí)正值美蘇爭(zhēng)霸第一階段 ， 即 20世紀(jì) 60年代初 。 [答案 ] B 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 5． (2022年高考寧夏 、 遼寧文綜卷 )第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后 ，美國占領(lǐng)日本 ， 采取削弱日本的政策
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1