第13講兩極格局的形成-wenkub
2022-08-17 07:36:59 本頁(yè)面
【正文】 戰(zhàn)的基本特點(diǎn) ， ③④ 體現(xiàn)了這一特點(diǎn) 。 雅爾塔體制??????? 中間力量?jī)蓸O格局????? “ 冷戰(zhàn) ”“ 熱戰(zhàn) ”緩和 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 3． (2022屆韶關(guān)市調(diào)研 )美國(guó) 《 地理雜志 》 刊發(fā)了一幅 “ 逃兵 ” 的照片 ， 1961年 8月 13日凌晨 ， 在柏林墻即將合封時(shí) ， 一位參與圍墻的東德士兵突然躍過鐵絲網(wǎng) ， 投奔西德 。 導(dǎo)彈基地 局部熱戰(zhàn) 世界大戰(zhàn) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 消極影響 (1)加劇了世界的緊張局勢(shì)，形成了全面 “ 冷戰(zhàn) ” 和局部熱戰(zhàn)； (2)政治上，嚴(yán)重惡化了國(guó)際關(guān)系，使戰(zhàn)后世界分裂為兩個(gè)敵對(duì)的陣營(yíng)； (3)經(jīng)濟(jì)上，嚴(yán)重妨礙了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； (4)軍事上，由于兩個(gè)軍事集團(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn)，局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，使世界處于核戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅之下。 (2)經(jīng)過：美國(guó)武裝封鎖古巴 ， 蘇軍進(jìn)入戒備狀態(tài) 。 3． 越南戰(zhàn)爭(zhēng) (1)背景：二戰(zhàn)后 ， 法國(guó)殖民主義者重返越南 ， 越南人民在越南共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗擊 ， 迫使殖民者撤出 。 從此朝鮮半島處于分裂狀態(tài) 。 ” 為此 ， 蘇聯(lián)和東歐國(guó)家采取的相應(yīng)措施是 ( ) A． 成立共產(chǎn)黨情報(bào)局 B． 成立經(jīng)互會(huì) C． 成立華約組織 D． 支持民主德國(guó)成立 [解析 ] 解題時(shí)注意題干中 “ 美國(guó)現(xiàn)在正以經(jīng)濟(jì)方式向東歐社會(huì)主義國(guó)家滲透 ” 的關(guān)鍵信息 ， 分析與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的選項(xiàng) ，答案為 B。 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 1． 德黑蘭會(huì)議期間的一天早晨 ， 在例會(huì)開始前 ， 丘吉爾說(shuō)： “ 今天我做了一個(gè)夢(mèng) ， 夢(mèng)見我成為世界的主宰 ！ ” 羅斯福說(shuō)： “ 我夢(mèng)見我成了宇宙的主宰 ！ 斯大林元帥 ， 您夢(mèng)見了什么 ？ ” 斯大林說(shuō)： “ 我夢(mèng)見 ， 我既沒有批準(zhǔn)丘吉爾先生您當(dāng)世界主宰 ， 也沒有批準(zhǔn)羅斯福先生您當(dāng)宇宙主宰 ！ ” 通過這段對(duì)話 ， 我們可以看出 ( ) A． 蘇聯(lián)實(shí)力最強(qiáng) B． 羅斯福野心最大 C． 美蘇矛盾是主要矛盾 D． 三國(guó)爭(zhēng)霸意圖顯現(xiàn) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) [解析 ] 蘇 、 美 、 英三國(guó)是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期抗擊法西斯的主要國(guó)家 ， 雖在反法西斯的基礎(chǔ)上結(jié)成了同盟 ， 但都有自己的戰(zhàn)后野心 。 北大西洋公約 友好合作互助條約 華沙條約組織第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) “ 冷戰(zhàn) ” ：泛指美蘇之間除了直接交戰(zhàn) (即熱戰(zhàn) )以外一切敵對(duì)行動(dòng)，包括相互攻擊對(duì)方的價(jià)值觀念與社會(huì)制度、外交對(duì)抗、封鎖禁運(yùn)、軍備競(jìng)賽、組建軍事集團(tuán)、發(fā)動(dòng)代理人戰(zhàn)爭(zhēng)等。 2． 經(jīng)濟(jì)上 (1)馬歇爾計(jì)劃通過對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃 ， 扶持和控制西歐國(guó)家 。 3． 美蘇兩國(guó)在 和國(guó)家利益上的矛盾日益加劇 。 。第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 第 13講 兩極格局的形成 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 課程標(biāo)準(zhǔn) 了解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，認(rèn)識(shí)美蘇 “ 冷戰(zhàn) ” 對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響。 3.“ 冷戰(zhàn) ” 對(duì)世界各國(guó)多元共生的和諧關(guān)系產(chǎn)生了重要影響。 4． 1946年丘吉爾的 發(fā)出 “ 冷戰(zhàn) ” 的信號(hào) 。 (2)蘇聯(lián)成立了 進(jìn)行反擊 。 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 二戰(zhàn)后期召開雅爾塔會(huì)議，美、英、蘇三國(guó)就結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)、處理戰(zhàn)爭(zhēng)遺留問題和戰(zhàn)后和平等問題，達(dá)成了若干協(xié)議。 通過對(duì)話 ， 依照次序答 ， 下一個(gè)國(guó)家都在力圖掌握上一個(gè)國(guó)家 ， 獲得最大的霸權(quán) ， 故案為 D項(xiàng) 。 [答案 ] B 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 一 、 “ 冷戰(zhàn) ” 陰影下的國(guó)際關(guān)系 1． 德國(guó)分裂 1949年 ， 在美蘇的支持下 ， 德國(guó)西部和東部先后成立了德意志聯(lián)邦共和國(guó)和德意志 ， 德國(guó)分裂 。 民主共和國(guó) 大韓民國(guó) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) (2)過程： 1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) 。 (2)過程： 1961年 ， 發(fā)動(dòng)了越南戰(zhàn)爭(zhēng) 。 (3)結(jié)果：經(jīng)過美蘇兩國(guó)的對(duì)峙和談判 ， 蘇聯(lián)被
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