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正文內(nèi)容

重反思定目標(biāo)求實效促提高(編輯修改稿)

2025-08-16 07:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 響,使得這些學(xué)生在平常的表現(xiàn)上也不盡人意。  鑒于這一點,尊重學(xué)生,建立一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互信任、相互尊重就顯得相當(dāng)重要。在平素的學(xué)習(xí)生活中,我從來不擺出教師支配學(xué)生的架勢,大家一律平等相待,像朋友一樣相處。教師有了缺點,學(xué)生也可以在適當(dāng)?shù)膱龊咸岢鰜?,學(xué)生有不足,教師自然更是責(zé)無旁貸,同學(xué)之間也可以互相指正。當(dāng)然,這一切都是建立在友好的建設(shè)性的基礎(chǔ)上的。經(jīng)過師生共同努力,一種“聞過則改,友好互助”的班級文化悄然形成。在這個班級里,學(xué)生在自己的潛意識里,油然而生一種主人意識,這種主人意識,又促使學(xué)生的責(zé)任感被強化,由被動地被管教,到主動地為班級為學(xué)??紤],學(xué)生的課上和課下表現(xiàn)自然就有所不同,而且,是一個質(zhì)的飛躍。  值得一提的是,冰凍三尺,非一日之寒。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,絕非一朝一夕的事,而改掉一些不好的習(xí)慣,自然也不是一朝一夕的事情。在班級的整個改變過程中,相當(dāng)一部分學(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)反復(fù),有的甚至是反復(fù)多次,這就要求教育者,有相當(dāng)?shù)哪托?,有一種持之以恒的精神。教育是一個長期的工程,也是最艱巨的工程,作為教師,科學(xué)的教育方法自然是必需的,而無私奉獻的精神更加重要,只要有一顆忠于人民的教育事業(yè)的平常之心,就一定能做好本職工作?! “嗉壩幕慕ㄔO(shè),在以人為本的核心下,進入了深層發(fā)展階段,看似極簡單的一種方式和方法,卻對學(xué)生的身心產(chǎn)生了極具影響的效應(yīng)。在這里,每一次細微的關(guān)心,每一次充分的尊重,都在不斷凈化和陶冶著學(xué)生的心靈,都在鼓舞著這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,在崎嶇的求學(xué)之路上不斷進取?! ∷模谥T多工作的基礎(chǔ)上,進行班級文化建設(shè)的升華,并將其作為進一步鞏固文化建設(shè)的新起點?! ≡诎嗉壗ㄔO(shè)取得一定成績之后,一定要抓住這個有利契機,將班級的建設(shè)深化。在以上基礎(chǔ)上,我和同學(xué)們一起,為班級制定了更遠大的目標(biāo)。我們一起歸納總結(jié)了一個學(xué)期以來的工作,制定了班級全體同學(xué)的奮斗目標(biāo),奮斗目標(biāo)中有包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和管理目標(biāo)等。我們還根據(jù)一個學(xué)期的情況,歸納了已經(jīng)形成的班風(fēng),即“團結(jié)協(xié)作,誠信文明;平等友善,開拓進取”。這樣,班級的文化就得到了升華,變成了一種精神,成為永遠激勵全班同學(xué)努力向前的旗幟?! ≡谝淮闻既坏臋C會里,幾個同學(xué)告訴我,每當(dāng)自己的自制力動搖的時候,就經(jīng)常能想到集體的榮譽,想到自己班級的奮斗目標(biāo),想到自己的責(zé)任。應(yīng)該說,這與班級的文化建設(shè)有著相當(dāng)大的關(guān)系,班級的文化氛圍促進了學(xué)生的成長,讓他們走出了邁向成熟的第一步。  通過一點點嘗試,我認(rèn)識到,愛心和民主可能適合于許多方面,可能尤其適合于教育。的確,正如馬克思所說的那樣,在科學(xué)的大路上沒有平坦的大道,我想,如果說成在教育的征程中沒有平坦的大道,大概一樣成立,我深信,只要有一顆對學(xué)生的無私愛心,有熱愛教育事業(yè)的熱心,有忠于人民的教育事業(yè)的誠心,有完成教師使命的信心,我們的事業(yè)一定會一步一步走向成熟。 讓學(xué)生成為班級的主人魏書生說:“管理是集體的骨架?!倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位,也是一個小集體,管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。對于中學(xué)生來說,他們對生活充滿好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可,渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此,我在工作中特別注意這一點,那就是在班級中給學(xué)生機會和條件,讓他們成為管理班級的主人。 一、 參與制定班規(guī),激發(fā)自主意識學(xué)生自主管理不僅是管理班級,學(xué)生管理學(xué)生,更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力,后一種能力是自我約束能力。 著名教育家斯賓塞說過這樣一句話:記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人,而不是一個要讓人來管理的人。陶行知在《學(xué)生自治問題之研究》中也具體談到自治四點好處:“第一,學(xué)生自治可以為修身倫理的實驗。第二,學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生之需要。第三,學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀(jì)之進步。第四,學(xué)生自治能促進學(xué)生經(jīng)驗發(fā)展?!?因此我在剛接手新班級時,結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,采取以法治班的做法。具體操作如下:首先,明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講述班規(guī)與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不一樣,它具有可操作性、互制性、靈活性。其次,全體學(xué)生參與,讓每個人都成為“立法者”,主要通過學(xué)生周記《假如我是班主任》的基礎(chǔ)上,征集“金點子”,然后確定班規(guī),使學(xué)生覺得這不是老師在管自己,而是自己對自己約束,具有很強的針對性、實效性。再者,強調(diào)班規(guī)面前人人平等,充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與,
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