重反思定目標(biāo)求實效促提高(編輯修改稿)
2025-08-16 07:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 響，使得這些學(xué)生在平常的表現(xiàn)上也不盡人意。 鑒于這一點，尊重學(xué)生，建立一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互信任、相互尊重就顯得相當(dāng)重要。在平素的學(xué)習(xí)生活中，我從來不擺出教師支配學(xué)生的架勢，大家一律平等相待，像朋友一樣相處。教師有了缺點，學(xué)生也可以在適當(dāng)?shù)膱龊咸岢鰜?，學(xué)生有不足，教師自然更是責(zé)無旁貸，同學(xué)之間也可以互相指正。當(dāng)然，這一切都是建立在友好的建設(shè)性的基礎(chǔ)上的。經(jīng)過師生共同努力，一種“聞過則改，友好互助”的班級文化悄然形成。在這個班級里，學(xué)生在自己的潛意識里，油然而生一種主人意識，這種主人意識，又促使學(xué)生的責(zé)任感被強化，由被動地被管教，到主動地為班級為學(xué)?？紤]，學(xué)生的課上和課下表現(xiàn)自然就有所不同，而且，是一個質(zhì)的飛躍。 值得一提的是，冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕的事，而改掉一些不好的習(xí)慣，自然也不是一朝一夕的事情。在班級的整個改變過程中，相當(dāng)一部分學(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)反復(fù)，有的甚至是反復(fù)多次，這就要求教育者，有相當(dāng)?shù)哪托?，有一種持之以恒的精神。教育是一個長期的工程，也是最艱巨的工程，作為教師，科學(xué)的教育方法自然是必需的，而無私奉獻的精神更加重要，只要有一顆忠于人民的教育事業(yè)的平常之心，就一定能做好本職工作?！ “嗉壩幕慕ㄔO(shè)，在以人為本的核心下，進入了深層發(fā)展階段，看似極簡單的一種方式和方法，卻對學(xué)生的身心產(chǎn)生了極具影響的效應(yīng)。在這里，每一次細微的關(guān)心，每一次充分的尊重，都在不斷凈化和陶冶著學(xué)生的心靈，都在鼓舞著這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在崎嶇的求學(xué)之路上不斷進取?！ ∷模谥T多工作的基礎(chǔ)上，進行班級文化建設(shè)的升華，并將其作為進一步鞏固文化建設(shè)的新起點?！ ≡诎嗉壗ㄔO(shè)取得一定成績之后，一定要抓住這個有利契機，將班級的建設(shè)深化。在以上基礎(chǔ)上，我和同學(xué)們一起，為班級制定了更遠大的目標(biāo)。我們一起歸納總結(jié)了一個學(xué)期以來的工作，制定了班級全體同學(xué)的奮斗目標(biāo)，奮斗目標(biāo)中有包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和管理目標(biāo)等。我們還根據(jù)一個學(xué)期的情況，歸納了已經(jīng)形成的班風(fēng)，即“團結(jié)協(xié)作，誠信文明；平等友善，開拓進取”。這樣，班級的文化就得到了升華，變成了一種精神，成為永遠激勵全班同學(xué)努力向前的旗幟?！ ≡谝淮闻既坏臋C會里，幾個同學(xué)告訴我，每當(dāng)自己的自制力動搖的時候，就經(jīng)常能想到集體的榮譽，想到自己班級的奮斗目標(biāo)，想到自己的責(zé)任。應(yīng)該說，這與班級的文化建設(shè)有著相當(dāng)大的關(guān)系，班級的文化氛圍促進了學(xué)生的成長，讓他們走出了邁向成熟的第一步。 通過一點點嘗試，我認(rèn)識到，愛心和民主可能適合于許多方面，可能尤其適合于教育。的確，正如馬克思所說的那樣，在科學(xué)的大路上沒有平坦的大道，我想，如果說成在教育的征程中沒有平坦的大道，大概一樣成立，我深信，只要有一顆對學(xué)生的無私愛心，有熱愛教育事業(yè)的熱心，有忠于人民的教育事業(yè)的誠心，有完成教師使命的信心，我們的事業(yè)一定會一步一步走向成熟。 讓學(xué)生成為班級的主人魏書生說：“管理是集體的骨架?！倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。對于中學(xué)生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此，我在工作中特別注意這一點，那就是在班級中給學(xué)生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。 一、 參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識學(xué)生自主管理不僅是管理班級，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。 著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。陶行知在《學(xué)生自治問題之研究》中也具體談到自治四點好處：“第一，學(xué)生自治可以為修身倫理的實驗。第二，學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生之需要。第三，學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀(jì)之進步。第四，學(xué)生自治能促進學(xué)生經(jīng)驗發(fā)展?！?因此我在剛接手新班級時，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，采取以法治班的做法。具體操作如下：首先，明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講述班規(guī)與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學(xué)生參與，讓每個人都成為“立法者”，主要通過學(xué)生周記《假如我是班主任》的基礎(chǔ)上，征集“金點子”，然后確定班規(guī)，使學(xué)生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強的針對性、實效性。再者，強調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1