【總結(jié)】探究環(huán)境污染對生物的影響?：?(1)知道酸雨的危害及防治措施。?(2)了解廢電池的危害及防治措施。?(3)了解溫室效應(yīng)和臭氧層保護(hù)。?2、過程方法：?(1)通過實(shí)例和圖片資料使學(xué)生了解酸雨、重金屬、核污染對生物環(huán)境和人類的影響。?3、情感態(tài)度價值觀：?(1)通過生活實(shí)例使學(xué)生了解到，環(huán)境污染不僅影響其他
2025-06-16 14:50
【總結(jié)】第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響搶險隊員進(jìn)入核電站機(jī)組想一想，議一議：2022年3月，日本東部發(fā)生特大地震。地震造成福島核電站放射性物質(zhì)泄漏，由此引發(fā)嚴(yán)重的核污染。生活在核電站周邊幾十公里內(nèi)的居民被疏散，留守處理核泄漏問題的搶險人員被稱作“敢死隊員”?？梢姾宋廴緯ι镌斐蓢?yán)重危害。你還能說出哪些環(huán)境污染對生物造成危害的實(shí)例呢？
2025-06-15 03:38
【總結(jié)】什么原因造成圖片中的人和樹木等生物受到危害？第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響酸雨毀壞的樹木酸雨破壞的森林自學(xué)課本P108“模擬探究”的部分，找出下列問題的答案：1、什么樣的雨水是酸雨？2、酸雨的成分和我們做實(shí)驗?zāi)M酸雨的成分一樣嗎?3、我們本地下的酸雨一定是我們本地的工廠排放到空氣的嗎？這件事情說明什么？
2025-06-17 12:20
【總結(jié)】探究環(huán)境污染對生物的影響酸雨的形成酸雨毀壞的樹木酸雨毀壞的樹木酸雨破壞的森林設(shè)計探究方案“酸雨對生物的影響”預(yù)習(xí)114頁-115頁“酸雨對生物的影響”，思考1、什么叫酸雨？2、溶液的酸堿度如何表示？3、形成酸雨的原因主要是什么？預(yù)習(xí)116頁-117頁“廢電池對生物的影響
2025-06-14 08:00
2025-06-14 07:53
2025-06-12 14:15
【總結(jié)】第一單元認(rèn)識生物第一章奇妙的生命現(xiàn)象第二章嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)第三章生物的生活環(huán)境第一章奇妙的生命現(xiàn)象復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、關(guān)注并描述身邊的生物，區(qū)別生物與非生物。2、舉例說明生物具有的基本特征。3、概述生物學(xué)的研究方法和科學(xué)探究的大致過程。4、體驗科
2024-11-09 22:14
【總結(jié)】第一篇： 第1節(jié)人類活動對生物圈的影響 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識目標(biāo)： 舉例說明人對生物圈多方面的影響。認(rèn)同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識。 二、能力目標(biāo)： 1、能利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)...
2024-11-09 12:57
【總結(jié)】第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響一、酸雨酸雨是指酸性較強(qiáng)的雨水,pH小于 。其主要是由人為地向大氣中排放大量的 酸性物質(zhì) 造成的。?酸雨可以使土壤中的 養(yǎng)分 發(fā)生化學(xué)變化,從而不能被植物吸收利用;酸雨可以使河流和湖泊 酸化 ,從而影響魚、
2025-06-17 21:36
2025-06-18 04:19
【總結(jié)】我心目中的好老師——模板姓名馬金華性別女年齡39學(xué)歷大專職稱中教高級教齡18職務(wù)教師所任學(xué)科美術(shù)課題名稱學(xué)生作業(yè)作文:上美術(shù)課》2020年6月24日今天早晨8點(diǎn)鐘，媽媽送我去學(xué)美術(shù)，到了學(xué)校，我玩了一會，就開始上課，老師教畫一顆樹
2024-11-21 22:20
【總結(jié)】蘇教版七年級（下）生物第四單元第十二章人體生命活動的調(diào)節(jié)第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)（2課時）腦脊髓神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)脊髓腦腦神經(jīng)12對脊神經(jīng)31對神經(jīng)末梢樹突細(xì)胞核細(xì)胞體軸突①.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
2024-11-09 00:54
【總結(jié)】檢測?根據(jù)所學(xué)知識完成下列各題，要求自己完成?，只能在載玻片的中央滴一滴％的生理鹽水，不能滴清水，原因是（）???，先用“16×”的目鏡和“10×”的物鏡觀察，然后用“10×”的目鏡和“40×”的物鏡觀察，兩次觀察的結(jié)
2024-11-12 16:33
【總結(jié)】第3節(jié)生物的檢索表教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。能力目標(biāo)嘗試根據(jù)生物檢索表對生物進(jìn)行分類；嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)認(rèn)同學(xué)習(xí)生物分類知識在生活中的作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試根據(jù)生物檢索表對生物進(jìn)行分類；難點(diǎn)嘗試根據(jù)一定的特征編制分
2024-11-12 15:20
【總結(jié)】生物體象山東陳中學(xué)鮑金海生物體——能進(jìn)行生命活動的生物個體，是地球上物質(zhì)存在的一種形式。動物植物真菌細(xì)菌病毒人體的結(jié)構(gòu)構(gòu)成、特點(diǎn)功能頭部頸部軀干四肢人體形態(tài)的各部分名稱和功能眼、鼻、口、耳等器官從外界捕獲信
2024-11-06 22:14
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