【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么年輕的時(shí)候享受生活，他去研究高次方程的解的問(wèn)題，他的興趣很濃厚，愛(ài)因斯坦、牛頓也是一樣，好奇心帶來(lái)的興趣，這可以說(shuō)是創(chuàng)新能力的動(dòng)力，最原始的動(dòng)力。所以，我在中科大當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，我就反對(duì)簡(jiǎn)單地把科研成果產(chǎn)業(yè)化作為科研的動(dòng)力，科研成果是應(yīng)該產(chǎn)業(yè)化，但是科研還有更深的動(dòng)力，就是人的好奇心，最重大的科研成果剛出來(lái)的時(shí)候誰(shuí)都不懂，像伽羅華那個(gè)理論出來(lái)，頂尖的數(shù)學(xué)家一個(gè)個(gè)都不懂都給他丟了，還談什么產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)化是科研的動(dòng)力，但是科研還有更深層次的動(dòng)力，就是好奇心。第二個(gè)是想象力，第三個(gè)是洞察力。像伽羅華發(fā)現(xiàn)群論這樣復(fù)雜的問(wèn)題，想出一個(gè)當(dāng)代人不理解的新思路，按照傳統(tǒng)的思維定式不理解的新方法，和他很強(qiáng)的洞察力有關(guān)。第四是有專注的能力。這些能力與批判精神結(jié)合起來(lái)是創(chuàng)新人才的最主要的因素?，F(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)看，我們國(guó)家教育出的問(wèn)題在什么地方？就是從50年代以后，我們大學(xué)開(kāi)始制度化，就是把教育變成一系列的法治法規(guī)，變成一系列的規(guī)章制度，大家都走一種模式，這種模式就是知識(shí)傳授型，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)到多少知識(shí)，掌握多少知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解題的能力。剛才說(shuō)的批判的精神在我們的學(xué)校里頭不僅沒(méi)有鼓勵(lì)而且被壓抑，老師都不愿意學(xué)生有很強(qiáng)的批判力。這樣的學(xué)生老師都很撓頭，伽羅華他年輕的時(shí)候他的老師也很撓頭，因?yàn)樗?jīng)常發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，而且他讓老師下不了臺(tái)。除了批判的能力之外，其他幾種的能力在我們的教育體系之間是逐步抹煞光，壓抑光，到你研究生畢業(yè)了，要求創(chuàng)新了，但是創(chuàng)新的主要素質(zhì)已經(jīng)被磨滅光了。這是我們教育體系深層次的教育問(wèn)題，也是南方科大改革的核心問(wèn)題，其他問(wèn)題就是圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的。所以，今天我很有幸能夠給大家把南方科大作為改革詳細(xì)講一下。大家批評(píng)指正，也增加社會(huì)和媒體大家對(duì)我們南方科大的了解，不要停留在表面上。我剛才說(shuō)創(chuàng)新人才的第一個(gè)素質(zhì)是批判的素質(zhì)。這一點(diǎn)我不展開(kāi)講，這個(gè)大家都很理解。我就引用一句話，這是2004年國(guó)際數(shù)學(xué)界最高獎(jiǎng)阿貝爾獎(jiǎng)的得主阿蒂亞曾說(shuō)：“如果你待在某個(gè)領(lǐng)域的時(shí)間太長(zhǎng)，你就會(huì)像其他人一樣思考，如果你是一個(gè)新人，你就不會(huì)受到其他周圍人的局限，越年輕你越有可能做出真正原創(chuàng)的東西。”他的思想就是這樣，就是這些科學(xué)家很有經(jīng)驗(yàn)，他知道最好的知識(shí)，你在里頭的時(shí)間久了，你就有思維定式了，你就跳不出來(lái)了，這樣的話，你做來(lái)做去都只有修修補(bǔ)補(bǔ)這個(gè)思維定式。要做出真正原創(chuàng)性的東西，最有可能的是年輕人，因?yàn)樗麄儧](méi)有受思想的局限，他們很容易產(chǎn)生新思想。這種跳出思維定式，不受傳統(tǒng)思維具有批判的能力。我這里先不講。我想講技術(shù)上的四種能力，就是想象力、注意力、洞察力和好奇心。我先講想象力，大家都知道想象力很重要，但是很多人對(duì)想象力的重要性的理解不到位，想象力是人類區(qū)別于動(dòng)物的最根本的能力。什么叫想象力？人類就有這個(gè)能力，我們看見(jiàn)過(guò)野獸，比如說(shuō)獅子，我們看見(jiàn)人，所以古埃及就把人和獅子的特征融合起來(lái)，變成人面獅子，這就是想象力的一種表現(xiàn)。我們可以感知各種動(dòng)物的特征，然后在這種特征基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)我們的大腦的加工，我們構(gòu)造出各種各樣的獸頭人身的人，這就是想象力。想象力嚴(yán)格說(shuō)就是人的大腦在過(guò)去感知的基礎(chǔ)上對(duì)所感知的形象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的特征。所以這個(gè)是人類最重要的能力。大家知道，像老虎等很多動(dòng)物比人類強(qiáng)大多了，單個(gè)人和它們對(duì)抗很難取勝，但是人類把他們消滅了，戰(zhàn)勝他們了，就是因?yàn)槿祟愑邢胂罅ΑＪ紫热祟惏l(fā)明弓箭，能夠把幾種不同的東西創(chuàng)造出新的形象，這種聯(lián)想能力最終導(dǎo)致弓箭的發(fā)明，一直后來(lái)發(fā)明槍炮。這都是想象力所做的，想象力是創(chuàng)新的資本，創(chuàng)新活動(dòng)是從生活中尚未存在的事物進(jìn)行想象開(kāi)始的。愛(ài)因斯坦對(duì)想象力推崇備至的，我們?cè)?jīng)對(duì)一句話奉為經(jīng)典，叫做“知識(shí)就是力量”。但愛(ài)因斯坦說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要”。因?yàn)橹R(shí)總是有限的，而想象力也能夠概括世界的一切。哲學(xué)家康德就說(shuō)，想象力作為一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)能力，是一種強(qiáng)大的認(rèn)識(shí)力量，它從實(shí)際自然所提供的條件中創(chuàng)造出第二個(gè)自然。愛(ài)因斯坦本人就是極富想象力的人，他的傳記中間，有幾件事都非常生動(dòng)。一個(gè)就是當(dāng)他還是一個(gè)四五歲的小孩的時(shí)候，他的父親送給他一個(gè)指南針作為生日禮物。他一看就被迷住了，為什么呢？就是因?yàn)樗吹骄尤挥幸粋€(gè)東西不管你怎么動(dòng)它，他就是堅(jiān)定指著同一個(gè)方法，他努力想象怎么找出這個(gè)道理，并且利用這個(gè)道理。這是他小孩的時(shí)候就留下很深刻的印象，他這個(gè)人極富想象力。他在讀中學(xué)的時(shí)候，他的想象力讓他在想一個(gè)事情，光速是每秒30萬(wàn)公里，如果一個(gè)人以光速跟著光波跑，會(huì)出現(xiàn)什么情況？按照牛頓力學(xué)，應(yīng)該看見(jiàn)“凍結(jié)的光波”，但是對(duì)電磁場(chǎng)理論這是不可能的，這個(gè)想象導(dǎo)致他發(fā)明了相對(duì)論。這些是想象力的事例。同學(xué)們就會(huì)想那我有沒(méi)有辦法知道我的想象力強(qiáng)不強(qiáng)？我有沒(méi)有辦法培養(yǎng)我的想象力？有的，現(xiàn)在的科技發(fā)展已經(jīng)到了很深入的程度，心理學(xué)對(duì)人的各種能力的測(cè)定發(fā)展到很完備了，這就是我們南科大考題的一部分，就是測(cè)試學(xué)生的想象力。兩三年前，我在中科大當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，每次復(fù)試也都是測(cè)試學(xué)生的想象力。當(dāng)時(shí)有一道題，后來(lái)我在南科大來(lái)也用了一次，測(cè)試南科大的首屆學(xué)生，就是你用一張紙，紙上畫(huà)兩個(gè)線條，畫(huà)兩個(gè)圓圈，畫(huà)兩個(gè)三角。然后告訴這個(gè)年輕人說(shuō)，現(xiàn)在給你這六個(gè)圖形，你把它組合成一切你認(rèn)為可能的東西。那么，學(xué)生就想了，用這些東西可以畫(huà)出什么東西來(lái)，有可能畫(huà)出一座橋，有可能畫(huà)出很多。一般的想象力的人，半個(gè)小時(shí)他想出八七樣，有一個(gè)學(xué)生半個(gè)小時(shí)畫(huà)出了28樣，每一個(gè)東西都不是太勉強(qiáng)，這是想象力。想象力最好的培養(yǎng)方法實(shí)際上是在學(xué)校里頭老師用自己的想象力來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的想象力的火花。如果老師是富有想象力的，那很容易感染學(xué)生的想象力就出來(lái)了，老師如果是照本宣科沒(méi)有想象力，學(xué)生的想象力也發(fā)展不起來(lái)了。好奇心其實(shí)不用多講，好奇心是科學(xué)發(fā)展的原始動(dòng)力。大家知道居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性物質(zhì)，她就是因?yàn)樵诎屠璐髮W(xué)讀研究生的時(shí)候，她們實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)老教授貝克勒爾，這個(gè)人是研究礦物學(xué)的，礦物學(xué)就有一種領(lǐng)域，專門研究每一種礦物發(fā)出的微光。他們做實(shí)驗(yàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把收集到的各種礦物拿出來(lái)，在暗室里頭用感光紙包起來(lái)放在鐵柜子里頭去，過(guò)一個(gè)禮拜拿出來(lái)，看這個(gè)感光紙感光的程度，由此推算礦石的放射性。有一次他做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，拿出來(lái)的礦石竟然把感光紙全弄黑了，這個(gè)礦石是什么呢？是南非的瀝青油礦。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)事情以后，實(shí)驗(yàn)室人都很好奇。但是只有居里夫人決心一定要把這個(gè)事搞明白，因?yàn)樗桓忝靼姿燥堃渤圆缓茫X(jué)也睡不好。于是她把這個(gè)問(wèn)題選做她的論文題目，為了把這個(gè)事做好，她的老師找瀝青油礦，瀝青是用來(lái)鋪馬路的，他找瀝青油礦公司贈(zèng)送了10噸瀝青油礦給她。然后居里夫人從中間提煉出某種能夠發(fā)出光的元素出來(lái)。她就像修馬路的工人一樣，整天就熬瀝青油礦，整整花了4年的時(shí)間她提煉出了零點(diǎn)幾克的放射性的物質(zhì)釙，這件事情是科學(xué)史上最著名的好奇心推動(dòng)了科學(xué)發(fā)展。除了居里夫人，當(dāng)然愛(ài)因斯坦是最著名的，愛(ài)因斯坦在很小的時(shí)候就在想空間是什么東西，時(shí)間是什么東西，他覺(jué)得很好奇，別的跟他同樣的小孩覺(jué)得他可能瘋了，時(shí)間、空間是什么你還要想嗎？他覺(jué)得沒(méi)有人回答清楚這個(gè)問(wèn)題，一輩子他就在回答這個(gè)事，這就是他的好奇心。愛(ài)因斯坦70歲生日的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的著名的物理學(xué)家拉比致辭說(shuō)，在愛(ài)因斯坦以前在愛(ài)因斯坦以后，從來(lái)沒(méi)有人這樣深入的探索研究過(guò)關(guān)于時(shí)間、空間的概念，因果性等人類最本質(zhì)的觀念，愛(ài)因斯坦創(chuàng)新能力的一個(gè)很根本的因素，就是他的這個(gè)好奇心，他一輩子的好奇心的牽引，一輩子考慮人類最重大的問(wèn)題，就是什么是空間和時(shí)間。這是好奇心。第三個(gè)創(chuàng)新能力的要素，就是洞察力。洞察力一般人覺(jué)得這個(gè)詞很生疏，實(shí)際上指的是一個(gè)人面對(duì)十分復(fù)雜的情況的時(shí)候，迅速的抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，并且找出出路的能力。一個(gè)好的決策人靠直覺(jué)和洞察力可以迅速找出問(wèn)題的關(guān)鍵，在國(guó)際的科技界他們?cè)u(píng)價(jià)這些年輕科學(xué)家的能力，他們一般不會(huì)說(shuō)他的知識(shí)很豐富，或者說(shuō)這個(gè)人經(jīng)驗(yàn)很豐富，他們一般評(píng)價(jià)是這個(gè)人年輕科學(xué)家他對(duì)他所研究的問(wèn)題有沒(méi)有感覺(jué)，如果評(píng)價(jià)是“感覺(jué)好”，就說(shuō)明這個(gè)人對(duì)該問(wèn)題的洞察力和直覺(jué)很好。這就像現(xiàn)在說(shuō)的籃球運(yùn)動(dòng)員，評(píng)論的人說(shuō)他感覺(jué)到位，手感好不好，也是來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)東西。所以說(shuō)，一個(gè)人對(duì)一件事的感覺(jué)好不好，實(shí)際上這個(gè)人對(duì)這個(gè)事的直覺(jué)好不好，洞察力好不好。我說(shuō)一下愛(ài)因斯坦的例子，是一個(gè)很生動(dòng)的例子。他在他去世前，他一輩子不想任何人給他寫(xiě)傳記的，后來(lái)他的朋友們說(shuō)服他應(yīng)該給人類留下資料，于是他開(kāi)始和一個(gè)自傳專家合作。他在回答傳記作家的問(wèn)題時(shí)，很多人很好奇，愛(ài)因斯坦在讀大學(xué)的時(shí)候，這個(gè)學(xué)校有好幾個(gè)世界級(jí)的數(shù)學(xué)大師，但愛(ài)因斯坦在讀大