【正文】 去了之后首先到數(shù)學(xué)系里去考察，但是一到數(shù)學(xué)系一聽介紹覺得這么多分支學(xué)科，這些學(xué)科能夠把我一生的時(shí)間耗光還找不到出路，就像驢子一樣，把一頭驢子拴在一個(gè)柱子上，周圍放一圈青草，每一個(gè)青草離這個(gè)驢子都相等，那么這頭驢子會(huì)不會(huì)因?yàn)椴荒軟Q定先吃哪堆青草而餓死呢？這實(shí)際上就是辯論這些驢子有沒有直覺，它怎么決定一件事。進(jìn)到物理系，雖然沒有名牌教授，物理系在當(dāng)時(shí)也不出名，但是愛因斯坦發(fā)現(xiàn)物理的各個(gè)領(lǐng)域不一樣，他一下子就區(qū)別哪些是沒有用的，哪些知識(shí)是非常關(guān)鍵和重要的。這跟我們現(xiàn)在大學(xué)生選專業(yè)相反，我們現(xiàn)在大學(xué)生很少按照自己的知覺和愛好選專業(yè)，多數(shù)的大學(xué)生選專業(yè)都是家長和老師選的，說哪個(gè)系是這個(gè)學(xué)校最好的，名人最多，然后就讀這個(gè)系。我怎么能夠培養(yǎng)我的洞察力呢？怎么培養(yǎng)呢？楊振寧先生說了他的例子，就是洞察力的培養(yǎng)要靠去領(lǐng)悟，你要和洞察力強(qiáng)的人在一起，領(lǐng)悟他們是如何解決問題的。他把分析很透徹的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)起來不費(fèi)力氣。他每次一上講堂，首先問：“同學(xué)們，上次我講課講到哪了？”同學(xué)們告訴他講到哪里了，于是他就從那個(gè)地方開始邊想邊講。這個(gè)時(shí)候楊振寧最高興了，因?yàn)樗麑W(xué)過量子力學(xué)，他知道要誤入陷阱了，但是泰勒的洞察力很強(qiáng)，他一但發(fā)現(xiàn)他進(jìn)入陷阱之后，他不說出來，他腦袋開始轉(zhuǎn)了。這樣過了幾分鐘泰勒就能找到出路，自己走出困境。我們的學(xué)生在學(xué)校就要遇到這樣的老師，遇到這樣的老師你的洞察力和直覺就很強(qiáng)。最后一個(gè)說注意力，所有人都理解，但是可能對(duì)它的認(rèn)識(shí)不全面。他思維越深他做出的高度越高，思維的深度取決于他的注意力集中的程度。我們一般人只堅(jiān)持幾秒鐘集中注意力。他講了一個(gè)故事，比如說，他和愛因斯坦約好了，在公共汽車站會(huì)面，那個(gè)時(shí)候沒有手機(jī)通訊工具，所以就這樣約好了，他臨去之前出了一些急事，他一直很抱歉不能通知愛因斯坦，過了兩三個(gè)鐘頭他做完了，這個(gè)時(shí)候他就判斷果然愛因斯坦說不定還在車站，這個(gè)時(shí)候他就去看果然愛因斯坦還坐在那等他。這樣的人才能夠把問題想到足夠的深度做出原創(chuàng)性的成果。一個(gè)人如果什么事情都能夠放的下，沒有事情操心，這樣的人注意力自然集中，因?yàn)樗挥萌ハ腚s念，這個(gè)是一個(gè)人修養(yǎng)最根本的東西。大腦是一個(gè)人消耗能量最多的地方，每天我們的能量大多數(shù)被大腦消耗了。很快營養(yǎng)不夠了，大腦缺養(yǎng)料了。一般勞逸結(jié)合就是讓一個(gè)人處在好的狀態(tài)，供血足。剛才講了一個(gè)人創(chuàng)新素質(zhì)的方方面面。我以前看到過報(bào)紙上的一個(gè)文章就寫，一對(duì)年輕的夫婦養(yǎng)育了一個(gè)小孩，這個(gè)小孩在上小學(xué)之前，想象力很豐富，天生活潑，上了小學(xué)就發(fā)生矛盾了，因?yàn)槔蠋熥寣W(xué)生背課文，不能隨便想，比如說有一段課文是，房前是一片青青的草地。這樣的下去家長就著急了，趕快給小孩說，你千萬不要胡思亂想，課文上怎么說的，你怎么寫。研究生開始要有創(chuàng)造力，這時(shí)候就已經(jīng)晚了。上大學(xué)之后，我見過很多很多的大學(xué)生，研究生、教師，包括我的同學(xué)，回顧一下當(dāng)時(shí)在學(xué)校里頭成績最好的，老師最喜歡的這些學(xué)生，往往在今后的工作中間往往沒有大的作為。很多研究生也是在讀研究生時(shí)很好，工作的時(shí)候往往一事無成。所以，我們南科大走一條新路，從我們的教學(xué)、招生開始，就開始讓學(xué)生重視這種創(chuàng)新素質(zhì)的能力。這樣的話我們的教育才可能有希望。（掌聲）主持人：我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄戎x謝朱校長。在今年的6月份南科大的招生原計(jì)劃招180個(gè)學(xué)生，結(jié)果招了188名學(xué)生，對(duì)于愛笑的朱校長來說，這幾年笑的少了，但是我想這個(gè)事情可能會(huì)讓校長感到非常的欣慰。因?yàn)榇蠹叶己苷湎Ш托ｉL互動(dòng)的時(shí)間。提問1：我想請(qǐng)問朱校長一個(gè)問題，我們辦專業(yè)的時(shí)候這個(gè)專業(yè)國家有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)歷的一些認(rèn)可。朱清時(shí)：南科大被批準(zhǔn)正式招生，這就是教育部認(rèn)可我們本科教學(xué)的資格。下一步我們要爭(zhēng)取教育部批準(zhǔn)是我們的研究生招生，研究生招生很大的取決于我們的科研基地準(zhǔn)備的怎么樣，如果科研基地準(zhǔn)備的很好，成熟了，教育部就可能批準(zhǔn)我們研究生招生。這個(gè)問題跟前面問題相關(guān)的。像美國，美國它也有教育部，但是美國它的教育部的權(quán)力很小，只管兩件事，就是教育公不公平，合不合法，其他的事，像經(jīng)費(fèi)、人事安排，招不招研究生，都不是教育部管的，美國的教育部不會(huì)認(rèn)證它。如果是私立大學(xué)，校董會(huì)會(huì)請(qǐng)人來評(píng)估這個(gè)質(zhì)量，評(píng)估還是要進(jìn)行的，但是評(píng)估必須要有一個(gè)科學(xué)的方法。我就回答到這。第二個(gè)問題是從去年開始，像山東大學(xué)，吉林大學(xué)他們校長或者校領(lǐng)導(dǎo)都不再擔(dān)任學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的職務(wù)，并且像今年北師大的校長和北外的校長，新上任的校長，他們明確表示要做三不或者四不校長，也就是說，他們不申請(qǐng)課題，不招新研究生，不申報(bào)任何教學(xué)科研獎(jiǎng)。我想問這兩個(gè)問題?，F(xiàn)在我們做的實(shí)驗(yàn)就是把我們今年招生錄取分成三部分因素，一個(gè)是高考成績占60%，自主招生成績占30%，平時(shí)成績占10%。所以我理解《規(guī)劃綱要》中說的學(xué)業(yè)考試就是規(guī)范平時(shí)成績。它會(huì)為高考錄取提供了第三種有利的因素，這樣可以使高考一錘定音的壓力減輕，把學(xué)生平時(shí)考試納入進(jìn)去，需要這樣一個(gè)學(xué)業(yè)考試的成績，這是一個(gè)技術(shù)性的問題。所以，根本還是在后面。所以，我覺得現(xiàn)在這些大學(xué)的進(jìn)展都在往好的方面在做，但是還需要一步步走出更實(shí)在的東西出來，就是讓學(xué)位會(huì)讓教授們真正說了算就是在學(xué)術(shù)問題上。我就說這些。我覺得中國人民站起了，很久都沒有站起來了，但是我們還要仰著脖子看別的國家，那么您覺得在可見的未來我們都只能是二流的強(qiáng)國嗎？另外就是你有沒有想過辦幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)。我今天報(bào)告想說的是所有這些問題，其實(shí)追根到底都是我們一代又一代的學(xué)生受的教育，被培養(yǎng)的這些能力，現(xiàn)在我們知道我們的教育存在問題了，生病了，我們培養(yǎng)出的人創(chuàng)新能力不足，以至于與我們必須仰視歐美國家創(chuàng)造的新的東西。剛才說了很多大學(xué)也在想發(fā)生改變，改變是逐步的，一旦改變過來，一代代的新人出來，我們的國家才會(huì)真正成為世界大國，要不然我們成為世界大國也是虛的，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的人才創(chuàng)新能力不足。因?yàn)橹换卮鹨粋€(gè)問題，我就只回答這個(gè)問題。但是我想說的就是創(chuàng)新我們還應(yīng)該看的更高遠(yuǎn)一點(diǎn)，看到真正原始的創(chuàng)新，往往不一定被人理解。在這個(gè)基礎(chǔ)上我們都希望我們是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的創(chuàng)新能夠短期得到利益。提問5：尊敬的朱校長，從您身上我們看到中國打造一流研究型大學(xué)的曙光。我想問一下對(duì)于應(yīng)用型的高校您覺得也需要培養(yǎng)創(chuàng)新性人才嗎？因?yàn)槲覀兞粢獾接泻芏嗳似鋵?shí)沒有機(jī)會(huì)到南科大這樣來接受您這樣的理念，我覺得很多優(yōu)秀的人才不出自名校，我覺得應(yīng)用型的高效也是需要的。朱清時(shí)：首先我說我是建一個(gè)研究型大學(xué)，但對(duì)于國家來講，職業(yè)學(xué)校的重要性，不亞于研究性大學(xué)。那么，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的就是我們國家未來的普通勞動(dòng)者，這些普通勞動(dòng)者現(xiàn)在素質(zhì)有待提高，我們國家才能夠真正強(qiáng)大。他們能夠解決很多大問題。所以，我意識(shí)到這個(gè)基本普通勞動(dòng)者的素質(zhì)實(shí)際上對(duì)國家能力的影響不亞于這些科學(xué)家和這些研究型人才。另外，普通勞動(dòng)者也需要?jiǎng)?chuàng)新，他們的創(chuàng)新就像我剛才說的，一個(gè)很大的沖天爐，上百噸的，你怎么把它立起來。所以每一步，每一個(gè)小事都需要你想到新主意來，而且新主意決定了事情的成敗。這四種能力是對(duì)所有的人，無論是職業(yè)高校還是研究型大學(xué)都需要的，都需要這些能力。提問6：尊敬的朱校長您好，主持人陳老師您好。我建議改為朱校長朱清時(shí)第一。我下面請(qǐng)教朱校長這樣一個(gè)問題，你開始就講到現(xiàn)在阻礙我們中國教育發(fā)展的第一個(gè)體制，一個(gè)是師長，請(qǐng)你再說一下我們體制上的主要的核心問題，主要癥結(jié)何在？朱清時(shí)：這個(gè)問題很復(fù)雜，也可以很簡(jiǎn)單的回答。這樣的體制的話，不能辦好一個(gè)大學(xué)的，因?yàn)榇髮W(xué)有自己的規(guī)律，這些規(guī)律往往不會(huì)被社會(huì)上的人了解，社會(huì)上所有人都認(rèn)為自己了解，所以大學(xué)一定要有很高度的自主權(quán)讓他們按照教育的規(guī)律辦學(xué)，才能夠把大學(xué)辦好，大學(xué)才會(huì)有生氣。但是所有的行政工作給學(xué)校的工作都要圍繞者誰說的對(duì)，就照誰辦，要有這個(gè)機(jī)制。提問7：我想問一問現(xiàn)在小學(xué)的所謂的數(shù)學(xué)班、英語班好，還是標(biāo)準(zhǔn)教材好？朱清時(shí)：這小朋友問的問題其實(shí)很重要，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)班，各種興趣特長班本意是好的，就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，但是逐漸這個(gè)班變得功利了，就會(huì)成為學(xué)生升學(xué)的另外一個(gè)途徑。這個(gè)時(shí)候你就把它固定到一個(gè)領(lǐng)域去了，很容易造成學(xué)生以后學(xué)的東西工作的東西是他自己并不愛，并沒有特長的東西，這樣話沒有特長了。這樣容易使學(xué)生全面成長。今天的互動(dòng)環(huán)節(jié)就到此結(jié)束。不論我們多么期盼南科大有新的成果出來，但是作為我們參與的每一個(gè)人希望大家能夠給朱校長和改革一段持續(xù)的時(shí)間和一個(gè)理解包容的空間。我有一句話作為大家的鼓勵(lì)和敬意，那就是若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻來。在此，我們?cè)俅沃x謝朱校長今天的精采的