政史地組教研活動材料(編輯修改稿)
2025-08-16 01:30 本頁面
【文章內容簡介】 教 學 反 思第4課 經濟大危機 教學目的 一、要求學生掌握的知識： “一戰(zhàn)”后資本主義的相對穩(wěn)定時期。1929年一1933年資本主義經濟危機：危機的爆發(fā)；危機的特點；危機的影響。羅斯福新政；羅斯福競選總統(tǒng)；新政的目的和特點；新政措施；新政效果。 二、要使學生認識： ，其穩(wěn)定只能是相對的，暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的，永恒的。 ，是無法避免的。 3. 壟斷資產階級銷毀產品、毀壞生產設備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。 ，但是新政沒有也不可能解決生產力危機的根源一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。 三、要求培養(yǎng)學生的能力： 穩(wěn)定、危機的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生觀察認識歷史的能力。 ，培養(yǎng)學生對歷史事件的分析綜合能力。 、效果的分析，培養(yǎng)學生評價歷史人物的能力。 重點、難點 ：1929年資本主義經濟危機。羅斯福新政。 ：經濟危機中一些經濟方面的知識；羅斯福新政的一些內容。 教學過程 復習提問上課后教師可向學生提問：一戰(zhàn)后資本主義國家召開過哪些會議？有何影響？ 在回答問題的基礎上，教師可歸納簡結：資本主義國家無產階級革命失敗，資本主義國家統(tǒng)治暫時穩(wěn)定。凡爾賽一華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。資本主義世界進入的相對穩(wěn)定時期。導入新課 講授新課 （板書本課標題） 一、“繁榮”及其崩潰（板書）生：自學 師：講解20世紀20年代，各資本主義努力發(fā)展經濟，很快出現了一個“繁榮”時期。美國的發(fā)展尤為迅速。（指導學生閱讀課本小字，以增強感性認識） 在講述資本主義經濟繁榮時，要給學生指出，繁榮后面潛伏的危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災難中。 二、19291933年資本主義經濟危機（板書） 生：自學 師：講解1危機爆發(fā)（板書） （板書） 特點一，范圍廣。特點二，時間長。特點三，破壞性大。（板書） 生討論后，教師展示的答案。（1） 工人大量失業(yè)，勞動人民生活惡化。失業(yè)隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著、流離失所。（2）銷毀商品、生產破壞。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤而故意大量銷毀產品。這種不正常的現象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。 經濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。 三、羅斯福新政（板書）生：自學 師：講解 新政的目的和特點（板書） 新政的主要措施（板書） 教學反思1指導學生學習歷史的科學方法。 掌握記憶技巧 我們知道時間。 地點。 事件是歷史基礎知識的關鍵。不少學生采用機械記憶方法。 收效不大。 所以教給學生科學的記憶方法。 是很重要的。在今后的歷史教學中。 我應力爭嘗試教給學生多種記憶方法。 如：分散記憶法。 趣味記憶法以及引導學生記憶綱要等。 2注意培養(yǎng)學生的自主學習 新課程要求教學應該是教給學生的是就某個知識應怎樣分析理解。 使從中得到啟發(fā)。所以我還應繼續(xù)努力改變學生原有單純接受式的學習方式。
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