【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們需要專(zhuān)業(yè)人員提供一對(duì)一的支持，但中國(guó)目前的社會(huì)工作者數(shù)量和專(zhuān)業(yè)技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到要求。 中國(guó)的自殺人數(shù)已經(jīng)排在世界第一，而數(shù)量龐大的抑郁癥患者又都是潛在的自殺人群，在北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心的統(tǒng)計(jì)中，60%的抑郁癥患者有可能選擇自殺?！捌鋵?shí)大部分自殺者都曾有過(guò)明顯的直接或間接的求助信息。他們?cè)跊Q定自殺前會(huì)因?yàn)橥纯嗪酮q豫而發(fā)出一些信號(hào)。但可能都被人忽略了。所以說(shuō)，預(yù)防自殺并不僅僅是專(zhuān)家的事，也不能把問(wèn)題都?xì)w結(jié)于社會(huì)壓力，因?yàn)樗恢倍即嬖??！?過(guò)勞死被累倒的和壓垮的 如果陳逸飛不死，那么過(guò)勞死就是抬不上桌面的小眾話題，即使大家都心知肚明中國(guó)人的節(jié)假日全世界最少。如果胡新宇不死，華為肯定不會(huì)嚴(yán)禁擅自加班，即便之前人人都在搏命。在《中國(guó)青年報(bào)》的調(diào)查問(wèn)卷上，82%的人自愿選擇了“每天工作15小時(shí)以上”，條件是“獎(jiǎng)金如果足夠高”。孫學(xué)禮把這個(gè)結(jié)果稱(chēng)為“集體自殺”，中國(guó)人恐懼過(guò)勞死，但更熱愛(ài)加班。 出租車(chē)司機(jī)從早上7點(diǎn)開(kāi)到晚上10點(diǎn)才肯交班，月收入不過(guò)區(qū)區(qū)2000元，雖然辛苦，但起碼能夠衣食無(wú)憂。剛畢業(yè)的大學(xué)生接受免費(fèi)試用，天天熬夜還是身無(wú)分文，只為了轉(zhuǎn)正后的月薪1000。當(dāng)然，社會(huì)結(jié)構(gòu)在轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在調(diào)整，就業(yè)局勢(shì)在嚴(yán)峻，不加班就是不現(xiàn)實(shí)。在問(wèn)卷的最后，%的人對(duì)拼命工作和過(guò)勞死的前輩表示理解，只有18%的人認(rèn)為“這種健康風(fēng)險(xiǎn)是完全可以避免的”。了不起的工作狂們，提倡了5000年的鞠躬盡瘁死而后已仍舊沒(méi)有失傳。 最先過(guò)勞死的是二戰(zhàn)后的日本人，孫學(xué)禮認(rèn)為目前中國(guó)的許多社會(huì)現(xiàn)象與日本上世紀(jì)60年代有相似的地方：“我們所說(shuō)的社會(huì)轉(zhuǎn)型，無(wú)非就是向城市化和工業(yè)化過(guò)渡的時(shí)間段。這個(gè)期間的主旋律是競(jìng)爭(zhēng)壓力，最先受到影響的就是所謂的社會(huì)主流人群。無(wú)性婚姻、憔悴青年、過(guò)勞死等問(wèn)題都出現(xiàn)在他們身上。但其中也有不同，陳逸飛那樣的中年知識(shí)分子是被累倒的，他們連續(xù)經(jīng)歷了中國(guó)的幾個(gè)變革期，又始終在第一線，肯定會(huì)被耗干?，F(xiàn)在的年輕精英們是被壓垮的，就算他們想給自己減壓，目前這個(gè)環(huán)境也沒(méi)有創(chuàng)造條件。關(guān)于過(guò)勞死的立法一直沒(méi)有消息就是例子?！痹谥袊?guó)整體勞動(dòng)力過(guò)剩的情況下，孫學(xué)禮感覺(jué)過(guò)勞死的現(xiàn)象并不容易消除，“醫(yī)療結(jié)構(gòu)是很難對(duì)過(guò)勞死進(jìn)行預(yù)防的，只能起到宣傳和警戒的作用，真正應(yīng)該發(fā)揮作用的是工會(huì)。但目前，大部分工會(huì)對(duì)這些事情都無(wú)能為力?！?30年中國(guó)式壓力K線圖(19762006) 1976年文化大革命結(jié)束 歷史新一頁(yè)掀開(kāi)了，政治高壓不見(jiàn)了，生存壓力接踵而來(lái)。 1977年恢復(fù)高考 下鄉(xiāng)知識(shí)青年的大救星。 1978年待業(yè)青年 一種中學(xué)畢業(yè)后坐在家里等待社會(huì)分配工作的特殊群體，20余年后，海歸碩士博士都成了“海待(海外待業(yè)青年)”。 1979年傷痕 傷痕文學(xué)熱。 1980年人生觀大討論 一個(gè)叫做“潘曉”的人在《中國(guó)青年》雜志上發(fā)表了一篇題為《人生的路呵，為什么越走越窄……》的文章，引起了剛剛蘇醒的年輕人的重視，從而引發(fā)了一場(chǎng)全國(guó)性的“人生大討論”。 1981年托福啦 國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的暫行規(guī)定》，首次托福考試舉行，出國(guó)留學(xué)之路被打通，出國(guó)潮開(kāi)始。 1982年家用電器熱 冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)被稱(chēng)為家庭必備的“三大件”。 1983年“嚴(yán)打”風(fēng)暴 許多交往過(guò)多個(gè)女朋友男朋友的人開(kāi)始惴惴不安。 1984年《中英聯(lián)合聲明》 1985年 中國(guó)足球“519”事件，足球事件上升為關(guān)系國(guó)家民族的政治事件。 1986年物價(jià)大漲 家家戶(hù)戶(hù)水缸里盛滿(mǎn)醬油，水桶里儲(chǔ)滿(mǎn)鹽。 1987年大興安嶺森林火災(zāi)。 1988年下崗現(xiàn)象出現(xiàn)。 1990年深圳股票熱潮 “百萬(wàn)富翁”取代“萬(wàn)元戶(hù)”，成為靚女擇偶的第一要素。 1991年第二波下海經(jīng)商潮 一批學(xué)者知識(shí)分子夾雜其中，他們?cè)谝恍?shí)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)辟出一片片天地。 1992年海南開(kāi)發(fā)熱潮 中國(guó)房地產(chǎn)界的風(fēng)云人物至今還在為那時(shí)的作為睡不著覺(jué)。 1993年《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》 國(guó)家公務(wù)員制度正式誕生。 1994年通貨膨脹高企 商品零售物價(jià)指數(shù)上漲超過(guò)了24%,是建國(guó)后計(jì)算這一指數(shù)以來(lái)紀(jì)錄最高的。 1996年高校開(kāi)始收費(fèi) 上大學(xué)由脫貧工具而變成致貧之路。 1997年亞洲金融風(fēng)暴 1998年取消福利分房 “房奴”元年？ 1999年高校擴(kuò)招第一年/黃金周 旅游度假擠死人。 2000年中國(guó)加入WTO/互聯(lián)網(wǎng)泡沫 風(fēng)險(xiǎn)資金、26歲創(chuàng)業(yè)、35歲退休成為社會(huì)流行語(yǔ)。 2001年電腦文盲 聯(lián)合國(guó)教科文組織即重新定義了文盲標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)看地圖、不會(huì)使用電腦，也屬信息時(shí)代的“新文盲”之列。 2002年畢業(yè)即失業(yè) 大學(xué)生就業(yè)難開(kāi)始出現(xiàn)。 2003年全民抗非典 還有可以吃的食品嗎？ 2004年雅典奧運(yùn)金牌榜第二 2008不拿第一，無(wú)臉再見(jiàn)國(guó)人。 2005年超級(jí)女聲 中國(guó)的少女都不見(jiàn)了，原來(lái)都參加選秀去了。 2006年房地產(chǎn)國(guó)十五條 各群體壓力源報(bào)告 社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)人正面臨空前壓力。哪些新的壓力還在與時(shí)俱進(jìn)地出現(xiàn)？個(gè)體自身的身心健康與感受到的壓力大小之間有怎樣的關(guān)系？ (中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員) 2000年，中國(guó)科學(xué)院心理研究所承接中國(guó)科學(xué)院知識(shí)創(chuàng)新工程項(xiàng)目的子課題“社會(huì)轉(zhuǎn)型期不同職業(yè)群體主要社會(huì)應(yīng)激源與心理健康研究”，其主要目的是發(fā)現(xiàn)處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)人的壓力狀況。2000年8月份，課題組趕赴某國(guó)營(yíng)大型礦業(yè)集團(tuán)公司，對(duì)井下工人、社區(qū)人員、下崗員工、一般職員、教師、醫(yī)生、高層領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)等十余種不同職業(yè)人群進(jìn)行了46場(chǎng)座談會(huì)和大量個(gè)別訪談后，獲得參與者反饋調(diào)查問(wèn)卷1408份，累計(jì)8545種壓力。經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理，結(jié)合訪談和測(cè)評(píng)的內(nèi)容，課題組最終將這8000余項(xiàng)壓力總結(jié)歸納為具有一定普遍意義的10個(gè)方面89種引起壓力的事件，涉及社會(huì)環(huán)境、工作壓力、個(gè)人成就、經(jīng)濟(jì)收入、人際關(guān)系、社會(huì)支持、家庭、住房、子女和個(gè)人生活。2001年開(kāi)始，這10種因素89項(xiàng)壓力源在全國(guó)不同省市繼續(xù)進(jìn)行檢驗(yàn)。4年時(shí)間，調(diào)查人群已經(jīng)涉及企業(yè)員工、醫(yī)療衛(wèi)生人員、教育工作者、農(nóng)民、公務(wù)員等十幾個(gè)職業(yè)群體共7999人。 藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)：經(jīng)濟(jì)壓力并不總是第一位的 在各類(lèi)工人九類(lèi)壓力源排序中，礦工把職業(yè)發(fā)展排在首位，然后是住房問(wèn)題、工作特征。國(guó)企職工的排列是工作特征、社會(huì)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展，而住房問(wèn)題排在三甲之后?；疖?chē)司機(jī)則將社會(huì)環(huán)境排列第一，然后是工作特征和職業(yè)發(fā)展。 如果將工人、農(nóng)民、農(nóng)民工簡(jiǎn)單歸類(lèi)為藍(lán)領(lǐng)，將教師、醫(yī)生、機(jī)關(guān)工作者等歸為白領(lǐng)，則可以看到白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)人群對(duì)壓力源的排序是不同的。教師跟工人的排序正好顛倒過(guò)來(lái)，他們認(rèn)為教學(xué)條件是最為主要的壓力源?，F(xiàn)在的老師多少都有倦怠感，覺(jué)得從事這個(gè)職業(yè)非常辛苦，沒(méi)有什么前景，整天重復(fù)同樣的工作，沒(méi)有創(chuàng)造性。學(xué)生也越來(lái)越不好帶，小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始談戀愛(ài)了，中學(xué)生則更不得了，老師打又打不得、罵又罵不得，正面教育也無(wú)法溝通。老師的倦怠感非常嚴(yán)重。許多老師本身又是孩子家長(zhǎng)，他們帶著情緒回到家里面對(duì)自己孩子時(shí)，情緒表達(dá)有時(shí)會(huì)非常負(fù)面，所以對(duì)自己孩子的教育也產(chǎn)生一些負(fù)面影響。 藍(lán)領(lǐng)工人則把經(jīng)濟(jì)收入放在壓力源的首位，第二、第三位的壓力源則是社會(huì)環(huán)境安全感缺乏和住房條件較差等。一個(gè)國(guó)營(yíng)企業(yè)就像是一個(gè)相對(duì)完整的小社會(huì)，在崗職工無(wú)論從事何種職業(yè)，對(duì)壓力源的排序基本相同，仔細(xì)分析后還可以看到，下崗待業(yè)人員和勞動(dòng)教養(yǎng)人員的壓力源排序表現(xiàn)出明顯的差異，他們大多將經(jīng)濟(jì)壓力放在第一位。這也就是說(shuō)，有工作崗位和沒(méi)有工作崗位的人，在感受生活、認(rèn)識(shí)生活時(shí)是不一樣的。 有位國(guó)營(yíng)企業(yè)工人，收入倒算穩(wěn)定，但妻子下崗以后，家庭就變得困難，孩子正在上大學(xué)，每年學(xué)費(fèi)和每月花費(fèi)，都讓這位硬漢子一籌莫展，妻子因?yàn)榻?jīng)常生病下崗，家庭的壓力就更大，雖然妻子看病有醫(yī)保，但自己的支出日積月累也是不小數(shù)字，近兩年身體狀況還在每況愈下。眼看兒子將要畢業(yè)，同班同學(xué)都有了著落，而自己的孩子還在吊著，一般的工作孩子不愿去，好工作自己又沒(méi)門(mén)路。在一次心理健康講座的討論中，這位硬漢子流下一腔熱淚。自己既沒(méi)有學(xué)歷，也沒(méi)有職稱(chēng)，能有個(gè)穩(wěn)定工作也就罷了，但自己年齡越來(lái)越大，孩子又頂不上，實(shí)在讓人心焦。他說(shuō)，目前最大壓力就是經(jīng)濟(jì)壓力。 農(nóng)民和農(nóng)民工：更需要平等和基本安全感 對(duì)照城市居民和農(nóng)民、農(nóng)民工對(duì)壓力源的排序，可以看到兩種排序完全不存在一致性。雖然城市社區(qū)居民中包括有下崗職工、殘疾人員、退休職工等所謂城市弱勢(shì)群體，但城市里的弱勢(shì)群體跟出生在農(nóng)村、生活在農(nóng)村，或者到城里打工的農(nóng)民相比較，所面對(duì)的生活壓力還是不同的。對(duì)社區(qū)的居民來(lái)講，他們更多地關(guān)注自己能不能找到更好的工作，可能還有一點(diǎn)精神上的追求，需要有多一點(diǎn)點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展空間。而對(duì)于農(nóng)民工來(lái)說(shuō)，他們來(lái)到一個(gè)陌生的城市，遠(yuǎn)離了自己所熟悉的環(huán)境，整天感受到他人的白眼和歧視，內(nèi)心的人際壓力和內(nèi)部沖突非常強(qiáng)烈。他們更需要人與人的平等和基本的安全感。 農(nóng)民則更多地把與當(dāng)?shù)卮甯刹康年P(guān)系和沖突排在壓力源的首位。雖然土地承包了，但是各種各樣的收費(fèi)、集資攤派等等，都由鄉(xiāng)村干部直接向農(nóng)民收取，如果鄉(xiāng)村干部自己假公濟(jì)私、只唯上不唯下、不與農(nóng)民謀福利，那么農(nóng)民與他們之間的沖突就會(huì)相當(dāng)強(qiáng)烈。 有位來(lái)自西部農(nóng)村的女士，因?yàn)椴粷M(mǎn)足于當(dāng)?shù)氐母F苦生活，初中畢業(yè)后來(lái)到北京打工，認(rèn)識(shí)了一位餐館老板，盡管年齡大她20歲，但是老板的熱情和真誠(chéng)，卻讓這位農(nóng)民女工備感親切，感受到了家庭般溫暖，不顧家人反對(duì)，就與這位離異的老板結(jié)了婚。生活十年之后，女工依然像以前一樣勤勞，承擔(dān)了許多家務(wù)和餐館業(yè)務(wù)，由于老板的管理方式老套，逐漸不得不把餐館讓位于老板娘來(lái)打理。老板退居二線后，老板娘大展宏圖。但不久以后，因?yàn)楣緲I(yè)務(wù)拓展，老板娘與老板的共同語(yǔ)言越來(lái)越少，情分越來(lái)越薄。有很多男性向老板娘拋出橄欖枝，但她卻始終不敢越雷池一步。老板這邊也逐漸擔(dān)心起來(lái)，變得多心。老板娘白天應(yīng)酬業(yè)務(wù)，晚上還得細(xì)心應(yīng)付丈夫。老板娘雖然心中感恩，卻也滋味復(fù)雜，長(zhǎng)期以往，情緒壓抑，漸感郁悶。農(nóng)民要融入這個(gè)城市需要付出很多代價(jià)，城鄉(xiāng)差異和年齡差異讓這位女士傷透了腦筋。 學(xué)生群體：學(xué)業(yè)壓力始終是第一位 中學(xué)生的應(yīng)激事件壓力源分為三類(lèi)，第一類(lèi)壓力源的排序?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、異性交往、老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。其中學(xué)習(xí)壓力位于首位，第二位是異性交往的壓力，特別是在中學(xué)里，異性交往是中學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的一個(gè)重要的壓力源。另外值得關(guān)注的是，社會(huì)上一些具有普遍性的生活事件，如貧富差距、官員腐敗事件等，也都被中學(xué)生認(rèn)為是影響他們行為的一個(gè)非常重要的壓力源。在北京一所很好的中學(xué)，有很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件非常好，他們的錢(qián)包里平常就帶有上千元，買(mǎi)東西和吃東西都很隨便。這當(dāng)然對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)狀況并不富裕的老百姓家的孩子會(huì)產(chǎn)生很大影響。 從年級(jí)角度看，中學(xué)所有六個(gè)年級(jí)的學(xué)生，始終都將學(xué)習(xí)壓力源放于第一位，而異性交往壓力到初三時(shí)開(kāi)始變得明顯起來(lái)，成為第三四位的壓力源，到了高中年級(jí)時(shí)，已經(jīng)處于第二三位的重要壓力源了。 有一位初二女生，因?yàn)樗哒系K和注意力不集中來(lái)尋求幫助。她說(shuō)上初中以后，突出印象就是作業(yè)特別多。用她的話說(shuō)，同學(xué)之間根本沒(méi)有時(shí)間聊天，自己住校，和父母平常交流少，周末回到家，怕惹父母不高興，凈挑好人好事向父母匯報(bào)，長(zhǎng)此以往，父母實(shí)際上對(duì)孩子根本不知情。五一長(zhǎng)假時(shí)，父母心疼孩子，想帶孩子出去散散心，只能硬著頭皮幫孩子做一天作業(yè)，才給孩子換個(gè)喘息的機(jī)會(huì)。在校期間，孩子覺(jué)得實(shí)在苦悶，想對(duì)宿舍好友談?wù)勑氖拢捎谒煽?jī)很好，好像她把老師同學(xué)熱情的目光都吸引過(guò)去了，室友都對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。沒(méi)辦法只能和男孩交朋友，慢慢對(duì)班長(zhǎng)男生有了好感，本來(lái)就招人嫉妒，這又惹了風(fēng)波，老師也對(duì)她改了看法，因此常常神情緊張。其根本因素還在于學(xué)習(xí)壓力太大，因?yàn)槔蠋熂议L(zhǎng)無(wú)形的加壓，形成一種緊張氛圍，在這種氛圍下，孩子們自然要尋找情感釋放，男女由好感發(fā)展至戀情也就成了必然。但由于年齡、時(shí)機(jī)都不成熟，不免會(huì)有顧慮擔(dān)心，后來(lái)就形成了復(fù)雜沖突的心靈困境，讓孩子們無(wú)所適從。當(dāng)然這還只是“優(yōu)等生”的困惑，對(duì)于那些成績(jī)不好的學(xué)生，壓力估計(jì)只會(huì)更強(qiáng)。 科研人員群體：工作和生活沖突非常嚴(yán)重 我國(guó)科研人員的壓力源大致歸為五類(lèi)，即“工作與生活相沖突的壓力源”、“工作直接相關(guān)壓力源”、“個(gè)人經(jīng)濟(jì)收支壓力源”、“子女教養(yǎng)及家庭生活周期壓力源”、“人際關(guān)系矛盾壓力源”等。工作與生活沖突對(duì)科研人員來(lái)說(shuō)非常嚴(yán)重，他們經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間工作，工作對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)已變得非常單調(diào)，似乎只有工作，沒(méi)有了個(gè)人生活。他們內(nèi)心還是渴望有更多的娛樂(lè)休閑和家庭生活。因?yàn)樗麄児ぷ鲏毫μ?，難以找到更多的娛樂(lè)休閑時(shí)間，所以這種沖突給許多科研人員造成了心理困惑。為完成任務(wù)超時(shí)工作，承擔(dān)責(zé)任重大的科研項(xiàng)目，承擔(dān)過(guò)多科研任務(wù)，缺少休閑娛樂(lè)、缺乏體育鍛煉，作息時(shí)間不規(guī)律，工作中與科研無(wú)關(guān)的應(yīng)酬過(guò)多，科研工作與家庭生活相沖