新高中中國文學(xué)(編輯修改稿)
2024-08-15 18:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 豐富的內(nèi)涵與藝術(shù)特色，同時鞏固、深化在 必修部分 所學(xué)，提高賞析、評論文學(xué)名著的能力。 選修單元 與 必修部分 的關(guān)係 互相促進(jìn)、互相補(bǔ)足 ? 以賞析、評論為主要目標(biāo) 文學(xué)專題 （ 一 ） 時代 透過比較、分析某朝代或某年代的作品，深入探討其時的精神面貌，體會文學(xué)與時代的關(guān)係，同時鞏固、深化在 必修部分 所學(xué)，提高賞析、評論文學(xué)作品的能力。 （ 二 ） 主題 透過比較、分析不同朝代、不同時期或不同作者但主題相同的作品，深入探討主題的意蘊(yùn)、表現(xiàn)手法與藝術(shù)技巧，同時鞏固、深化在 必修部分 所學(xué)，提高賞析、評論文學(xué)作品的能力。 選修單元 與 必修部分 的關(guān)係 互相促進(jìn)、互相補(bǔ)足 ? 以賞析、評論為主要目標(biāo) 戲劇文學(xué) 評賞 透過研習(xí)多個具代表性的古典戲曲與現(xiàn)當(dāng)代戲劇作品，並觀賞演繹此等作品的戲曲與話劇，深入探討戲劇文學(xué)的特色，同時鞏固、深化在必修部分 所學(xué)，提高賞析、評論戲劇文學(xué)作品的能力。 選修單元 與 必修部分 的關(guān)係 互相促進(jìn)、互相補(bǔ)足 ? 以賞析、評論為主要目標(biāo) 互相促進(jìn)、互相補(bǔ)足 ? 以創(chuàng)作為主要目標(biāo) 文學(xué) 創(chuàng)作 ? 原創(chuàng)或改編 選取一至兩種文類，研習(xí)相關(guān)的寫作理論和經(jīng)典作品，嘗試文學(xué)創(chuàng)作，或選取若干文學(xué)作品加以研習(xí)，將作品改寫或以其他形式改編 ， 享受創(chuàng)作愉悅，抒發(fā)思想感情，同時鞏固、深化在 必修部分 所學(xué)，提高創(chuàng)作文學(xué)作品的能力。 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選讀 透過比較、分析兩岸、港澳及海外的具代表性的作家作品，探討不同地域作品的特色，同時鞏固、深化在 必修部分 所學(xué)，提高賞析、評論與創(chuàng)作文學(xué)作品的能力。 香港文學(xué) 透過選讀大量香港文學(xué)作品，探討其本土特色，同時鞏固、深化在 必修部分 所學(xué)，提高賞析、評論與創(chuàng)作文學(xué)作品的能力。 文學(xué)作品的人物形象 透過研習(xí)文學(xué)作品的人物形象，分析作者塑造人物的藝術(shù)手法，評論人物的時代、社會與文化意義，同時鞏固、深化在 必修部分 所學(xué)，提高賞析、評論與創(chuàng)作文學(xué)作品的能力。 選修單元 與 必修部分 的關(guān)係 互相促進(jìn)、補(bǔ)足 ? 以賞析評論、創(chuàng)作為主要目標(biāo) 韻文 詩經(jīng)與楚辭 古體詩與近體詩 詞與曲 新詩 賦 散文 先秦散文 漢魏六朝散文 唐宋散文 明清散文 現(xiàn)當(dāng)代散文 小說 古今小說 戲劇 古典戲曲與現(xiàn)當(dāng)代戲劇 中 五 上 中 五 下 中 六 上 開設(shè) 作家追蹤 ? 蘇軾 在不同的時段開設(shè) 選修單元，都可考慮配合 必修部分 的學(xué)習(xí)，而評估準(zhǔn)則自有不同的要求 ?在不同的時段開設(shè) 選修單元 ，都可考慮 如何配合 必修部分 的學(xué)習(xí)，以體現(xiàn)兩者 互相促進(jìn)、互相補(bǔ)足的關(guān)係，而評估準(zhǔn) 則也因此有不同的要求。 例一 在中五或中六開設(shè) 選修單元 「文學(xué)創(chuàng)作 原創(chuàng)或改編：新詩」，同是新詩創(chuàng)作， 必修單元 「新詩」的學(xué)習(xí)只要求學(xué)生的 作品具備新詩元素，但 選修單元 除了新 詩創(chuàng)作的一般要求外，更要求學(xué)生語言 精煉，有個人風(fēng)格，富創(chuàng)意等。 總結(jié)性 評估 評估準(zhǔn)則 必修單元 「新詩」 綜合運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的新詩表現(xiàn)手法，創(chuàng)作新詩一首。 衡量創(chuàng)作能力 ： 主題明確、情感真摰 結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí) 意象具體 節(jié)奏適當(dāng) 選修單元「文學(xué)創(chuàng)作原創(chuàng)或改編：新詩」 設(shè)定同一題材，自定
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