數(shù)據(jù)分析觀念(編輯修改稿)
2025-08-15 17:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看電視的時間 ） 。 ? 常用的收集數(shù)據(jù)的方法包括： 調(diào)查 、 試驗 、 測量 、 查閱資料 。 、描述、分析數(shù)據(jù)的方法 當人們收集了一堆數(shù)據(jù)以后，這些數(shù)據(jù)往往看起來比較雜亂，這就需要來整理數(shù)據(jù)，在不損失信息的前提下，對看起來雜亂無章的數(shù)據(jù)進行必要的歸納和整理，然后把整理后的數(shù)據(jù)運用統(tǒng)計圖表等直觀地表示出來，并加以適當?shù)姆治?，為人們作出決策和推斷提供依據(jù)。 （ 2）整理、描述、分析數(shù)據(jù)的方法 在第一學段，學生將學習分類的方法，分類是整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)的開始。在此基礎上，能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，而不學習正式的統(tǒng)計圖表或統(tǒng)計量。 、描述、分析數(shù)據(jù)的方法 案例分析： 面對 “ 我們的體重發(fā)生了怎樣的變化 ” 這一問題，引發(fā)學生思考：怎么就把這件事說清楚了？把這些數(shù)據(jù)怎么辦呀？ 學生想出按順序排一下；把相同的放在一起，分類等方法。 怎樣整理數(shù)據(jù)？可以分類，也可以排序 在第二學段，學生將學習條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖等常見的統(tǒng)計圖，并且能用它們直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。第二學段還將學習一個重要的刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量 —— 平均數(shù)。 統(tǒng)計圖是描述數(shù)據(jù)的重要手段，可以直觀地表示數(shù)據(jù)。在第二學段學生學習的是條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖（在第二學段要求會看，第三學段要求會畫），其中，條形統(tǒng)計圖有利于直觀了解不同“條”所代表的數(shù)量及其差異；扇形統(tǒng)計圖有利于直觀了解不同部分占整體的百分比及其差異；折線統(tǒng)計圖有利于直觀了解變化的情況，預測未來的趨勢。 對于統(tǒng)計圖的學習，提出幾點需要注意的： 第一 ，不要急于引入正規(guī)統(tǒng)計圖的學習，在第一學段《標準》要求鼓勵學生用自己的方式來描述數(shù)據(jù)。 第二 ，在描述數(shù)據(jù)的過程中，使學生不斷體會各種統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。 第三 ，鼓勵學生讀懂媒體中的一些統(tǒng)計圖表。第四 ，鼓勵學生從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的有用信息。 這個問題也是大家普遍困惑的，到底引導學生從哪些方面來 “ 讀圖 ” 呢。 教學中應鼓勵學生運用所學習的方法，盡可能多地從數(shù)據(jù)中提取有用的數(shù)據(jù)，并且能夠根據(jù)問題的背景選擇合適的方法，而不是單純地名詞、計算方法等的掌握。需要我們根據(jù)問題的背景選擇合適的統(tǒng)計圖。 總之， “ 統(tǒng)計學對結(jié)果的判斷標準是‘ 好壞 ’” ，而不是 “ 對錯 ” 。 “條形統(tǒng)計圖有利于直觀了解不同高度段的學生數(shù)及其差異；扇形統(tǒng)計圖有利于直觀了解不同高度段的學生占全班學生
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1