教育部“知行中國—小學班主任教師培訓項目”20xx年項目實(編輯修改稿)
2025-08-15 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些必要的技能？”等問題。等問題。 對處理選舉作弊學生做法的不同看法對處理選舉作弊學生做法的不同看法 ：：? 同意案例中班主任的做法：讓 作弊 班長暫不進入班委，保護其積極性和自尊心。? 不同意的觀點是：班主任通常對不守紀律，不完成作業(yè)、不學習等行為頗為重視，懲罰力度大；但對不誠信行為，如說謊、作弊等行為不以為然，不加懲罰，其實作弊是腐敗行為，應當加大懲戒力度。對處理選舉作弊學生做法的不同看法對處理選舉作弊學生做法的不同看法 ：：? 同意案例中班主任的做法：讓 作弊 班長暫不進入班委，保護其積極性和自尊心。? 不同意的觀點是：班主任通常對不守紀律，不完成作業(yè)、不學習等行為頗為重視，懲罰力度大；但對不誠信行為，如說謊、作弊等行為不以為然，不加懲罰，其實作弊是腐敗行為，應當加大懲戒力度。關(guān)于關(guān)于 “選班委會選班委會 ”的綜合評析的綜合評析 ⒈⒈ 通過民主選舉產(chǎn)生班委會，是對中學通過民主選舉產(chǎn)生班委會，是對中學生進行民主教育的極好時機，是師生體驗公生進行民主教育的極好時機，是師生體驗公平公正的民主實踐的平臺。但由于師生民主平公正的民主實踐的平臺。但由于師生民主實踐的經(jīng)驗不足，在很多民主選舉程序的細實踐的經(jīng)驗不足，在很多民主選舉程序的細節(jié)上還有待改進：由誰來主持選舉，如何推節(jié)上還有待改進：由誰來主持選舉，如何推選監(jiān)票人、唱票人、選票的保留存查、如何選監(jiān)票人、唱票人、選票的保留存查、如何規(guī)定選舉規(guī)則、發(fā)現(xiàn)作弊如何追查清楚并暴規(guī)定選舉規(guī)則、發(fā)現(xiàn)作弊如何追查清楚并暴光，對主持人作弊應如何懲戒。光，對主持人作弊應如何懲戒。關(guān)于關(guān)于 “選班委會選班委會 ”的綜合評析的綜合評析 ⒉ 在社會民主化進程中，誠信是維系社會整體良性發(fā)展的重要行為準則。誠信的基本含義是誠實守信，守諾踐約，反對隱瞞欺詐，反對假冒偽劣，反對弄虛作假。法律和道德是誠信體系賴以維系的兩種支撐力量。法律約束的是人們的行為，道德約束的是人們的靈魂。建立一個誠信社會，必須要讓那些不守誠信的人受到譴責，受到相應的懲戒。在體驗民主生活過程中讓選舉作弊學生接受這樣一次教訓 ,對他今后成長大有好處 . 善于聽取不同的聲音善于聽取不同的聲音 一個人能夠?qū)δ硞€問題有所知的唯一辦法是聽不同的人對這個問題所提出的不同意見，了解具有不同思維特點的人是如何使用不同的方法來探究這個問題的。所有有智慧的人都是通過這種途徑獲得其智慧的。人的智力的本質(zhì)決定了只有這種方法才能使人變得聰明起來。 —— 約翰 斯圖爾特 密爾 《 自由論 》一個好的班主任案例的要素一個好的班主任案例的要素1. 故事性 ： 有背景，有情景，有沖突懸念，具體生動，引人入勝（不能只是活動的計劃和方案，也不能平鋪直敘）。2. 豐富性 ： 圍繞決策，有多種選擇和兩難困惑，以及多種預判，耐人尋味（不能只是一個成功的經(jīng)驗和具體做法、技巧）。3. 教育性 ： 至少蘊含有一個明確的教育主題，從中引發(fā)讀者深入思考，給人啟迪（不能只是就事論事，必須上升到教育 “基本面 ”上來思考）。4. 開放性 ： 要有問題，有爭議，有引發(fā)爭論的空間和看點，便于討論（不能過于封閉、簡單或過于圓滿，讓人無話可說）。案例的選擇與加工 ⒈ 案例主要來源于在全國范圍內(nèi)征集的 “班主任話細節(jié) ”的四萬余篇征文，其中也有部分是基于班主任研究工作者的長期積累。 ⒉ 用于培訓的案例故事都是真實的，只是為了凸現(xiàn)討論的焦點，圍繞教育的主題，經(jīng)過適當?shù)恼{(diào)整及加工，故事中人物的姓名、校名是虛構(gòu)的，以免侵犯隱私，傷及無辜。 ⒊ 在案例撰寫過程中，除了幾位主編，還有 80多位有豐富經(jīng)驗的班主任和教育學、心理學、管理學、德育、教育社會學、方法論等多學科的專家參與了對話與討論。網(wǎng)絡遠程培訓的特點網(wǎng)絡遠程培訓的特點l適合于長期、大規(guī)模在職培訓，成本低，效益高，可跨越時空，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，有效解決工學矛盾。l注重多向互動交流，強調(diào)學員自主參與，學思結(jié)合，合作競爭，體現(xiàn)自身價值，學員也是重要學習資源。l有賴信息技術(shù)手段支持，間接管理，信息公開透明，監(jiān)控難度大，技術(shù)要求高，可有后續(xù)持久服務。l可異地授課，跨區(qū)域交流，多元對話，具有很大的開放性和豐富性；在線學習與面對面的校本研修相結(jié)合，可以有效地促進教師專業(yè)發(fā)展?！爸兄袊兄袊?”班主任培訓課程之一班主任培訓課程之一班主任的每一天 主講人：王寶祥 專 題 教育主題 案例名稱 “打招呼 ”與尊師愛生 老師不理我 忙要忙到點子上 忙亂的一天 保護學生和遵守規(guī)則沖突時 替學生 “撒謊 ” 班主任只是協(xié)調(diào)者 幫助學生提高自我控制能力 不容忽視的課間十分鐘 我沒有發(fā)現(xiàn)問題呀！ 做操與育人 教育的魅力 — 有容乃大 如何利用好契機 教育 挑食的孩子 /曠課 把曠課學生吸引到學校里來 興趣
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