教師的專業(yè)發(fā)展teacherdevelopment(編輯修改稿)
2025-08-15 03:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ng.u Present Continuous She is singing.u Simple Past She sang at the party.u Simple Future She is going to sing at the party. She will sing at the party.u Present Perfect Have you ever been to Beijing? How many times have you been there? How long have you been here?教師專業(yè)水平 —— 通識(shí)文化n 具有較好的漢語(yǔ)水平，能將教材中的句子正確地譯成漢語(yǔ)n 了解英語(yǔ)和漢語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面的異同n 了解教學(xué)中涉及到的中、外文化背景知識(shí)n 理解語(yǔ)言與文化的關(guān)系，了解中、外文化在人際交往、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念方面的異同n 有較豐富的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)n 對(duì)文學(xué)、藝術(shù)和體育有興趣，并有所了解教師專業(yè)水平 —— 人文精神、育人能力n 健全人格是教育追求的目標(biāo)之一，也是 “全人 ”教育的組成部分。教師的道德人格是指教師這一特定社會(huì)角色在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)和情操的統(tǒng)一，它不僅使教師本身獲得自我發(fā)展、自我完善的滿足，也是一種必不可少的育人手段。正像美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯所說(shuō)，教師是 “一本會(huì)說(shuō)話的教科書(shū) ” 。n 教師的道德人格影響著受教育者的觀念、行為，甚至是人生幸福道路的選擇。它像種子一樣撒播在學(xué)生心田，縈繞在學(xué)生的心中。 （韓傳信， 2022）教師專業(yè)水平 —— 人文精神、育人能力n 忠誠(chéng)教育，充滿愛(ài)心。 “沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育 ”n 師者，人之模范也。（ 《 周禮 》 ）n 學(xué)高為師，身正為范。萬(wàn)古師表不能正其身，如正人何？其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。（ 《 論語(yǔ) 子路 》 ）n 以身立教。（韓愈）n 教師的個(gè)人范例，對(duì)青年人心靈的影響，是任何教科書(shū)、人和道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代表的一種教育力量。（烏申斯基）教師專業(yè)水平 —— 人文精神、育人能力 教師的人格魅力n “做人 ”是要逐漸培養(yǎng)的，不是可以按鐘點(diǎn)教授的。所謂 “不言之教 ”、 “無(wú)聲之誨 ”，便是說(shuō)的這種培養(yǎng)的工夫。要從事于此，教育者先須有健全的人格，而且對(duì)于教育，須有堅(jiān)貞的信仰，如宗教信徒一般。他的人生的理想，不用說(shuō)，也應(yīng)該超乎功利以上，就是說(shuō)，不但要做一個(gè)能干的、有用的人，并且要做一個(gè)正直的、坦白的、敢作敢為的人！教育者有了這樣的信仰，有了這樣的人格，自然便能夠潛移默化， “如時(shí)雨化之 ”了；這其間也并無(wú)奧妙，只在日常言動(dòng)間注意。但這個(gè)注意卻不容易！（朱自清）n 外語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生要有溫?zé)岬膼?ài)心、無(wú)盡的細(xì)心、堅(jiān)韌的耐心。要注意、觀察、幫助、體諒、感化、要求、鼓勵(lì)學(xué)生。教師專業(yè)水平 —— 教學(xué)能力n 理解并掌握課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、理念、要求、原則、內(nèi)容n 熟悉英語(yǔ)教學(xué)的基本過(guò)程和課堂教學(xué)活動(dòng)n 理解聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之間的關(guān)系，熟悉其教學(xué)的基本過(guò)程和方法n 熟悉語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的基本過(guò)程和方法n 了解中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，并有解決策略n 了解英語(yǔ)教學(xué)的方法和流派，并能兼收并蓄教師專業(yè)水平 —— 教學(xué)能力能有效地使用教材n 能根據(jù)課標(biāo)精神、所選教材和實(shí)際教學(xué)條件、學(xué)生的水平和需要，制定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃n 能理解所用教材的編
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