把握共性有效實(shí)施閱讀教學(xué)——人教版五六年級教材簡析及(編輯修改稿)
2025-08-15 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0?！踽轮?語文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)行聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練。語文的本體是用什么樣的語言形式來承載這些內(nèi)容，即 “怎么寫 ”。常識性課文的教學(xué)如何姓 “語 ”，基本途徑可以是內(nèi)化與外化相結(jié)合的方法。（ 3）、關(guān)于詩歌的教學(xué)閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想 教學(xué)時(shí)該引導(dǎo)學(xué)生用朗讀來表達(dá)他的理解。 課例 《 我想 》《 童年的水墨畫 》立足課文，把握特征之二品味語言，關(guān)注課文的表達(dá)方法“凡是學(xué)習(xí)語言文字如不著眼于形式方面，只在內(nèi)容上去尋求結(jié)果是勞力多而收獲少 ”。（葉圣陶 )《 慈母情深 》 片段教學(xué) :背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一堆眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親…… 《 祖父的園子 》 對課文第 17自然段的教學(xué) :
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