年高考材料作文猜想及導(dǎo)寫(編輯修改稿)
2025-08-15 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 22 ? [導(dǎo)寫 ] ? 要準(zhǔn)確理解與把握材料，必需弄清三種不同的為人處事方面的相互區(qū)別及其本質(zhì)。第一種人屬于老實辦事但缺少工作的主動性或主見一類；第二種人則屬于辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有主人翁精神一類；第三種人則屬于辦事極富主見性與原則性一類。據(jù)此，我們可以從這三個不同的角度提煉出三種不同的寫作話題，比如“為人辦事要有主人翁精神”“辦事要有主見”“辦事要有思想與原則”等。也可以從整體上對材料加以考慮，可以提煉出“態(tài)度與人生”的寫作話題等。 2022/8/16 23 ? 12．蘇軾有一首 《 琴詩 》 ，詩云 : “若言琴上有琴聲 ,放在匣內(nèi)何不鳴 ? 若言聲在指頭上 ,何不于君指上聽 ?”那么，琴聲究竟是從哪里發(fā)出來的呢 ? 2022/8/16 24 ? 【 導(dǎo)寫 】 ? 這首詩給我們以啟發(fā)，藝術(shù)創(chuàng)造是主觀和客觀相統(tǒng)一的結(jié)果 ,事物間的相互作用非常重要。 2022/8/16 25 ? 13．一個小和尚和一個老和尚下山化緣。老和尚背一個姑娘過了河。小和尚一直不敢問，直到走了 20里地，覺得太憋悶了，終于就問了，說師父啊我們是出家人，你怎么能背著那個姑娘過河呢？師父就神態(tài)安寧地告訴他：“你看我把她背過河就把她放下了，你在心里背了她 20里地還沒放下?！? ? 所有外在的儀式都比不上一個內(nèi)心的安寧，你越淡定越從容，越舍棄那樣一些看似激烈的、宏闊的、張揚(yáng)的、外在的形式，而尊重安靜的、內(nèi)心的聲音，也許你就會有更多的收獲。 ? 一個人的視力是有兩種功能的，一個是向外去無限寬廣地拓展世界，另外是向內(nèi)無限深刻的去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心?？追蜃幽軌蚪唤o我們快樂的秘訣就是去找到你內(nèi)心的安寧。 ——均選自于丹 《 論語心得 》 2022/8/16 26 ? [導(dǎo)寫 ] ? 寫好本題，關(guān)鍵是要注意做到情感真摯。真正寫出自身對“安寧”的真切感悟來。因為“安寧”說到底還是一種內(nèi)心情緒，是一種源自心靈深處的認(rèn)知，因此，情感越到位，越真摯，文章才越成功。表現(xiàn)在具體的行文中，無論是記敘描寫，還是議論抒情，都應(yīng)該圍繞真切感受來寫，這也是由中心議題的特征決定的。 2022/8/16 27 ? 14．以下是“青年創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”主頁上 2022年 11月發(fā)布的部分標(biāo)題內(nèi)容。 ? 首次創(chuàng)業(yè)失敗后：靠 50元再創(chuàng)財富 06年 11月 22日 ? 信心，伴我走在創(chuàng)業(yè)路上 06年 11月 22日 ? 創(chuàng)業(yè)：店鋪不怕小，生意不嫌小 06年 11月 22日 ? 中國式創(chuàng)業(yè)最容易犯的 100個錯誤 06年 11月 21日 ? 創(chuàng)業(yè)之初的流浪，讓我學(xué)會堅強(qiáng) 06年 11月 21日 ? 網(wǎng)吧 ——我剛開始創(chuàng)業(yè)的痛 06年 11月 21日 ? 專家稱創(chuàng)業(yè)投資有捷徑可走 06年 11月 17日 2022/8/16 28 ? [導(dǎo)寫 ] ? 考生可以圍繞表格內(nèi)容，理解到創(chuàng)業(yè)應(yīng)該屢敗屢戰(zhàn)，應(yīng)該有信心，要堅強(qiáng)；應(yīng)該從小處著手，重視原始創(chuàng)業(yè)；認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)也要講究方法和技巧，有時也應(yīng)該去尋找創(chuàng)業(yè)的捷徑；認(rèn)識到 IT創(chuàng)業(yè)的成與敗等等。 2022/8/16 29 ? 15．有資料顯示，目前我國“留守兒童”已超過1000萬。這是一個特殊的群體，因親情缺失，他們往往敏感、自卑、膽怯。甘肅省定西市安定區(qū)婦聯(lián)的一項調(diào)查顯示，只有 ％的留守兒童表示愿意和臨時監(jiān)護(hù)人說心里話。留守兒童在情感上最依戀的還是父母，親情饑渴現(xiàn)象嚴(yán)重。（ 2022年 12月 27日 《 中國青年報 》 ） ? 由于經(jīng)濟(jì)原因，外出務(wù)工人員回家次數(shù)很少，長期分離和缺乏聯(lián)系使孩子在身心成長過程中無法得到父母的引導(dǎo)和關(guān)心，家長無法了解子女的心理變化。父母對子女的歉疚往往用物質(zhì)彌補(bǔ)，子女的親情缺失導(dǎo)致對家長的怨恨，與家長溝通障礙加深。在長期情感缺失和心理失衡的影響下，許多農(nóng)村留守孩子因“情感饑餓”而產(chǎn)生了厭世自閉、社會逆反、拜金主義等不良心理。（ 2022年 11月 《 干部教育培訓(xùn)網(wǎng) 》 ） 2022/8/16 30 ? [導(dǎo)寫 ] ? 材料給的是現(xiàn)實世界不能回避的“留守兒童”問題，可以從全面理解兩則材料的角度立意，思考怎樣對待“親情”；可以從“留守兒童”的角度立意，思考“親情”如何對待；可以從“務(wù)工父母”的角度立
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