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正文內(nèi)容

歷年高考作文及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-11-09 17:13 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1958:大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一幕1959:記一段有意義的生活1960:我在勞動(dòng)中受到了鍛煉1961:一位革命先輩的事跡鼓舞著我1962:說不怕鬼 雨后兩選一1963:“五一”勞動(dòng)節(jié)日記1964:材料作文“讀報(bào)有感——關(guān)于干菜的故事”1965:給越南人民的一封信1977:我在這戰(zhàn)斗的一年里1978:縮寫“速度問題是一個(gè)重要問題”1979:改寫“陳依玲的故事”何為小說《第二次考試》1980:材料作文“讀后感:《畫蛋》”達(dá)芬奇的故事1981:材料作文“讀后感“:《毀樹容易種樹難》1982:命題“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”1983:看圖作文①說明一篇;②議論一篇漫畫《挖井》1984:材料作文——自擬題一段報(bào)道,關(guān)于怎樣寫作文1985:材料作文“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”關(guān)于環(huán)境污染問題1986:材料作文——“樹木森林氣候”一段報(bào)道,副標(biāo)題自擬1987:材料作文——自擬題關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡(jiǎn)訊1988:習(xí)慣除詩(shī)歌外體裁不限1989:材料作文:“致青年同學(xué)的一封信”關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱1990:材料作文①動(dòng)作表情;②肖像描寫;③議論500字素材為玫瑰園里的花與刺1991:①材料作文——以圓形物體為本,寫一段想象(200字)②命題選擇——近墨者黑或近墨者未必黑辯論或議論500字1992:材料作文①記敘25分;②議論25分關(guān)于社會(huì)公德問題,街頭雨中一景,題目自擬1993:材料作文——廣播稿:關(guān)于補(bǔ)課報(bào)酬問題題目自擬1994:命題《嘗試》1995:材料作文——①一段對(duì)話;②一篇評(píng)論素材為詩(shī)歌《鳥的對(duì)話》)1996:看圖作文①說明文一篇;②議論文一篇關(guān)于“給六指做整形手術(shù)”的兩幅漫畫比較,議論題為《我更喜歡??》1997:材料作文——自擬題社會(huì)調(diào)查分析,素材兩份,主線為“助人為樂” 學(xué)生命題選:《點(diǎn)燃一盞心靈之燈》、《付出真情,獲得真愛》、《道德仍需燦爛》、《讓世界充滿愛》、《奉獻(xiàn)與索取》、《我為人人,人人為我》、《“樂于助人”與“悄悄走開”》、《人字是支撐的結(jié)構(gòu)》、《金子般的品質(zhì)——樂于助人》、《世界需要熱心腸》、《為社會(huì)撐上一片綠陰》、《請(qǐng)別走開,朋友》、《合筑精神大廈,共育文明之花》、《英雄無悔誰有愧?》、《營(yíng)造溫馨,從我做起》、《一份付出一分回報(bào)》1998:材料命題——《堅(jiān)韌——我追求的品格》、《戰(zhàn)勝脆弱》任意選擇或不選擇,中心圍繞“心理承受力”1999:材料命題——隨著人體器官移植獲得越來越多的成功,科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)載,國(guó)外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明:進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里,轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì),記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當(dāng)然,人的記憶移植要比動(dòng)物復(fù)雜得多,也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功,但也有科學(xué)家相信,將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話,它將引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍,寫一篇文章,文體不限。2000:在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上,有位學(xué)者出了一道題:四個(gè)圖形符號(hào)中,哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同?有人說圓形,因?yàn)閳A形是惟一沒有角的圖形;也有人說三角形,它是惟一由直線構(gòu)成的;又有人說半圓形也正確,它是惟一由直線和曲線組成的;最后有人說,第四個(gè)圖形也可以,因?yàn)樗俏┮环菍?duì)稱性的圖形??磥恚捎跇?biāo)準(zhǔn)和角度的不同,這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。的確,世界是千變?nèi)f化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的。在生活中,看問題的角度,對(duì)問題的理解,解決問題的方法以及問題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章,只要與學(xué)者這道題引發(fā)的思想感受有關(guān)都符合要求。文體不限,題目自擬。2001:有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上,到了一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜,說不清過了多久,風(fēng)起浪涌,小船上下顛簸,險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說:“船小負(fù)載重,客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)?!笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟。艄公又說:“有棄有取,有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒,把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了,它引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫一篇文章,可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念,也可以編寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。注意:(1)立意自定;(2)文體自選;(3)題目自擬;(4)不少于800字。2002年閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。有一位登山者,在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí),腳碰到一個(gè)硬硬的東西,扒開雪一看,竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續(xù)向前,還是停下來援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然作出決定,脫下手套,給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩,陌生人可以活動(dòng)了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇,但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí),我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)?!沧⒁狻沉⒁庾远?;文體自選;題目自擬;不少于800字;不得抄襲。2003年閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。宋國(guó)有個(gè)富人,一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說:“不修好,一定會(huì)有人來偷竊?!编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天,我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事,但是,也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候,感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。〔注意〕①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。2004年高考十五道作文試題評(píng)析一、全國(guó)卷(山東、河南、河北、安徽等地區(qū))閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。①走你自己的路,讓別人去說吧?。ǖ。诔柭返娜瞬粫?huì)迷失方向。(波蘭諺語)③應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見,認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。(達(dá)芬奇)④相信一切人和懷疑一切人,其錯(cuò)誤是一樣的。(塞納克)面對(duì)各種說法,有人想:我該相信誰的話呢?
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