【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ③可以選擇某一個(gè)物體作為參考系，將兩個(gè)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)物體的運(yùn)動(dòng) (但要注意有些實(shí)際問(wèn)題，如汽車(chē)減速度，當(dāng)速度為零時(shí)不可能再回頭 )； ④分別在同一個(gè)速度時(shí)間坐標(biāo)中作出速度時(shí)間的圖象，通過(guò)圖象的意義求解。 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 例 : 甲車(chē)以 10m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)，在某時(shí)刻經(jīng)過(guò)乙車(chē)身邊，此時(shí)乙車(chē)的速度為 2m/s，加速度為 。若甲乙兩車(chē)運(yùn)動(dòng)方向相同，公路是平直的。問(wèn) （ 1）當(dāng)乙車(chē)速度為多大時(shí)，乙車(chē)落后于甲車(chē)距離最大？這個(gè)最大距離是多少？ （ 2）當(dāng)乙車(chē)速度為多大時(shí)，乙車(chē)追上甲車(chē)？乙車(chē)追上甲車(chē)所需的時(shí)間是多少？ (v乙 =10m/s, 160m。 v乙 =18m/s,t=80s) 甲 乙 v=0 v=8m/s a=甲 乙 v=10m/s v=2m/s a=08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 例、用質(zhì)量為 m、長(zhǎng)度為 L的繩沿著光滑水平面拉動(dòng)質(zhì)量為 M的物體，在繩的一端所施加的水平拉力為 F， 如圖所示，求： (1)物體與繩的加速度； (2)繩中各處張力的大小 (假定繩的質(zhì)量分布均勻，下垂度可忽略不計(jì)。 ) ） 靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)問(wèn)題常用的隔離法、整體法 F m M 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 5mg3?例：（ 2022江蘇卷）如圖所示，光滑水平面上放置質(zhì)量分別為 m和 2m的四個(gè)木塊，其中兩個(gè)質(zhì)量為 m的木塊間用一不可伸長(zhǎng)的輕繩相連，木塊間的最大靜摩擦力是 μmg ?，F(xiàn)用水平拉力 F拉其中一個(gè)質(zhì)量為 2 m的木塊，使四個(gè)木塊以同一加速度運(yùn)動(dòng)，則輕繩對(duì) m的最大拉力為 B、 4mg3? C、 2mg3? D、 mg3?（ B） A、 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 臨界問(wèn)題與極值問(wèn)題 ——找到對(duì)應(yīng)條件 (1) 臨界問(wèn)題：當(dāng)某物理量變化時(shí)，會(huì)引起其他幾個(gè)物理量的變化，從而使物體所處狀態(tài)“恰好出現(xiàn)”或“恰好不出現(xiàn)”，在問(wèn)題的描述中常用“剛好”、“剛能”、“恰好”等語(yǔ)言敘述。 解決這類(lèi)問(wèn)題的基本方法是假設(shè)推理法，即先假設(shè)某種情況成立，然后再根據(jù)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行論證、求解。 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 (2) 極值問(wèn)題： 解決這類(lèi)問(wèn)題的方法常用解析法，即根據(jù)物體的平衡條件列出方程，在解方程時(shí)，采用數(shù)學(xué)知識(shí)求極值或者根據(jù)物理臨界條件求極值。另外，圖解法也是常用的一種方法，即根據(jù)物體的平衡條件作出力的矢量圖，畫(huà)出平行四邊形或矢量三角形進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，確定最大值或最小值。 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 例 如圖所示，一個(gè)彈簧臺(tái)秤的秤盤(pán)和彈簧質(zhì)量都不計(jì)，盤(pán)內(nèi)放有一質(zhì)量 m=12kg并處于靜止的物體 P,如彈簧勁度系數(shù) k=300N/m，現(xiàn)給它施加一個(gè)豎直向上的力 F，使 P從靜止開(kāi)始始終向上作一勻加速直線運(yùn)動(dòng)，在這過(guò)程中，頭 ，在 后 F是恒力，則（ 1）物體 P做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度大小為多少？（ 2） F的最大值、最小值？ 2 (20m/s ， 360N,240N) 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 例 如圖所示，質(zhì)量為 M的木板上放著一質(zhì)量為 m的木塊，木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 μ 1，木板與水平地面間動(dòng)摩擦因數(shù)為 μ 2。求加在木板上的力 F為多大時(shí)，才能將木板從木塊下抽出？ ( F(M+m)(μ1+μ2)g ) 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 “應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”主要表現(xiàn)有三種形式：較繁的字母運(yùn)算或數(shù)字運(yùn)算；題目中涉及幾何關(guān)系問(wèn)題；對(duì)于圖象的要求。 必修一部分內(nèi)容主要有后兩個(gè)方面。 五、重視運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 （ 1）幾何關(guān)系： 力的合成與分解相關(guān)問(wèn)題： ①力的分解結(jié)果的唯一性問(wèn)題； ②兩種特殊情的況的合成。（兩力垂直、兩力大小相等） 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 如圖 ， AO是橡皮繩 ， BO為不能伸長(zhǎng)的細(xì)繩 ， A、 B點(diǎn)固定在木板上 ， 木板豎直 。 繩 OC 穿過(guò)定滑輪 （ 摩擦不計(jì) ） ， 其下端懸吊一個(gè)砝碼 。 此時(shí) O 點(diǎn)到達(dá)一定位置 。 問(wèn)：如果任意改變定滑輪的位置 ， 是否還可以找到不在OC 直線上的另一處 ， 也能 使 結(jié)點(diǎn) O 到達(dá)原來(lái)的地方 ？ A O B C 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 AO是橡皮繩 ， BO為不能伸長(zhǎng)的細(xì)繩 。 繩 OC穿過(guò)定滑輪 ， 其下端懸吊一個(gè)砝碼 。 此時(shí) O點(diǎn)到達(dá)一定位置 。 問(wèn)：如果任意改變定滑輪的位置 ， 是否還可以找到不在 OC直線上的另一處 ， 也能 使結(jié)點(diǎn) O到達(dá)原來(lái)的地方 ？ A O B C 結(jié)點(diǎn) O 到達(dá)原來(lái)地方 B固定， O到達(dá)原位置 繩 OC 懸吊一個(gè)砝碼 改變定滑輪的位置 是否還能找到另一處 合力的大小方向不變 一個(gè)分力的方向不變 另一分力的大小不變 另一分力的方向可變 是否還有另一個(gè)解 把表述轉(zhuǎn)化為物理?xiàng)l件 ： 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 合力的大小 方向不變 一個(gè)分力的 方向不變 另一分力的 大小不變 另一分力的 方向可變 是否還有 另一個(gè)解 把物理?xiàng)l件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)條件： 平行四邊形對(duì)角線 的長(zhǎng)度、位置一定 平行四邊形一邊和 對(duì)角線的夾角一定 平行四邊形另一邊 的長(zhǎng)度一定 平行四邊形另一邊 和對(duì)角線夾角可變 是否還可以作出 另一個(gè)平行四邊形 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 共點(diǎn)力平衡相關(guān)問(wèn)題：利用相似三角形、三角形法則等方法解動(dòng)態(tài)問(wèn)題 例 如圖所示，重為 G的小球放在光滑的球面上。大球的半徑為 R，懸點(diǎn)離大球面頂?shù)木嚯x為 d，繩長(zhǎng)為 L，當(dāng)球靜止時(shí)，繩子的拉力為 T和球面對(duì)小球的彈力為 N，現(xiàn)逐漸縮短繩子（繩子的懸點(diǎn)不動(dòng)）使小球緩慢地沿球面上升，在小球緩慢上升的過(guò)程中，分析 T和 N的變化情況。 （ N不變， T減小） 08高考復(fù)習(xí)建議 (必修一 ) 金陵中學(xué)物理組 夏廣平 例、如圖所示，繩與桿均輕質(zhì)，承受彈力的最大值一定， A端用鉸鏈固定，滑輪在