基于20xx年中考歷史指導書的教學策略(編輯修改稿)
2025-08-14 18:37 本頁面
【文章內容簡介】 傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感 可以考查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。 4. 加強創(chuàng)新能力的考查，提升中考對創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)工作的促進作用 可以要求學生根據(jù)具體問題，獨立思考、自主判斷，能夠將不同形式的試題材料轉化為有效信息，進行分析、比較和評價，并且多角度綜合運用相關學科原理和方法探究問題，符合邏輯、規(guī)范地進行表達和闡釋，或者能夠找到新發(fā)現(xiàn)、得出新規(guī)律、提出新結論。 （二）堅持考查歷史學科核心素養(yǎng) 素養(yǎng) 1：時空觀念：時空觀念是指對事物與特定時間及空間的聯(lián)系進行觀察、分析的觀念。 素養(yǎng) 2：史料實證：史料實證是指通過嚴格的檢驗獲取可信史料 ，并據(jù)此努力 重現(xiàn)歷史真實 的態(tài)度與方法。 素養(yǎng) 3：歷史理解：歷史理解是指將對史事的敘述提升為 理解其意義 的情感取向和 理性認識 。 素養(yǎng) 4：歷史解釋：歷史解釋是指 以史料為依據(jù) ，以歷史理解為基礎， 對歷史事物進行理性分析和客觀評判的能力 。 素養(yǎng) 5：歷史價值觀：歷史價值觀是對歷史的事實判斷與價值判斷的辯證統(tǒng)一，是 從人文研究的真、善、美追求中凝練出來的價值取向。 新課程標準規(guī)定的歷史學科的五大核心素養(yǎng) 三、教學建議 理： 整理歷史線索。 要在教師的指導下，提示出這節(jié)課的線索和主要內容，理清史實和概念。主要就是讓學生明確無誤的了解每一單元、每一課時必須要掌握的基礎和重要歷史概念。 熟： 就是熟悉基本知識點。 我們以填空的方式將課文主要知識點展現(xiàn)出來，印發(fā)給學生填寫記憶。 思： 運用簡單的歷史材料進行 簡單的提問 ，引導學生思考，重點引起學生對重大事件、歷史概念的注意。 講： 就是針對學生“思”中出現(xiàn)的問題， 重點講解 ，要線索清楚重點突出，邏輯性強；講的過程要講清，講透，而且要講的有趣味性，給學生深刻的印象。 練： 就是緊跟做練習。要做到難易適中、基本的知識、概念、觀點基本掌握。要通過看、讀、寫、記等方式 強化訓練 ，一單元一課的基礎知識，盡可能做到大面積過關。 第一輪復習 —— 全面復習，側重基礎，理、熟、思、講、練五步緊密結合。第一輪復習主要以每單元的每一課為主，偏重于“點”的掌握（如基本時間標志、重大歷史事件）對于歷史事件的內在聯(lián)系的掌握，不做過高要求，目的是為了讓學生掌握基礎、抓住重點，為下一步復習打下堅固的基礎。 第二輪復習 —— 縱橫比較，構建知識網(wǎng)絡，深化思、講、練。 以單元復習為主，側重于細節(jié)和各個單元中歷史事件的內在聯(lián)系，有效提高學生正確認識、把握歷史事件的能力。（要突出歷史聯(lián)系，重點強化“思”“講”“練”三個環(huán)節(jié)）“思”：指系統(tǒng)的運用教材中文字與圖片資料引導學生思考“這些資料反映了哪些歷史事件、現(xiàn)象？”“講”：此時就要結合學生的思考和練習，講授答題和記憶鞏固的思路，讓學生能夠理清和掌握相關知識間的脈絡聯(lián)系。“練”：此時練習題要有一定的深度與廣度，及時了解學生掌握的情況，對出現(xiàn)的
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