在帝王死去的地方那支老槍抽枝發(fā)芽成了殘廢者的拐杖——(編輯修改稿)
2024-08-14 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法西斯主義的暴行，警惕法西斯主義死灰復(fù)燃，感悟人類對和平與正義的追求。 發(fā)展要求 分析第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)。 說明 教學(xué)本課內(nèi)容應(yīng)注意“史由證來”、“論從史出”，并重視對現(xiàn)實(shí)的啟示。 LOGO 單元目標(biāo)表述 ? 知識與能力： 了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，戰(zhàn)爭的基本脈絡(luò)，進(jìn)程中重大事件。分析戰(zhàn)爭進(jìn)程中重大歷史事件的影響，概述 反法西斯國家是怎樣通向勝利之門的 ，概括第二次世界大戰(zhàn)的影響。 ? 過程與方法： 通過帶著問題進(jìn)行自主閱讀和表達(dá)，初步掌握 “ 論從史出 ”“ 史由證來 ” 及規(guī)范表達(dá)的基本方法。 ? 情感態(tài)度價(jià)值觀： 認(rèn)識法西斯所犯下的罪行，堅(jiān)定與反人類罪行作斗爭的信念；認(rèn)識西方大國所犯下的過錯(cuò)，堅(jiān)定對反人類罪行決不姑息的信念；認(rèn)識人類用智慧贏得的勝利，堅(jiān)定維護(hù)世界和平的信念。 LOGO 五、 【 課時(shí)教學(xué)設(shè)想 】 第 1課時(shí) 19291933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī) 基本要求 簡述 19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的社會根源；了解德國、日本建立法西斯專政的經(jīng)過。 認(rèn)識 19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要影響。 發(fā)展要求 比較德、日兩國法西斯專政建立的異同。 說明 教學(xué)本課應(yīng)注意結(jié)合必修二專題六的相關(guān)內(nèi)容。 LOGO 教學(xué)方案 ? 自美國建國以來，歷屆國會審度國勢，但莫有本屆所見之興旺繁榮 …… 但觀今日生存之必要條件，已由生活所需，進(jìn)入美衣美食豪奢之境地。 …… 我國今日之成就，實(shí)足快慰。我國未來之前途，實(shí)足樂觀。 ? —— 柯立芝 1928年國情咨文 ? 問 1： “ 觀今日生存之必要條件，已由生活所需，進(jìn)入美衣美食豪奢之境地 ” ，請結(jié)合書本知識反駁這種觀點(diǎn)。 ? 簡述 19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的社會根源； ? 問 2： “ 我國未來之前途，實(shí)足樂觀 ” ，但一年后，美國人民卻樂觀不起來，請指出該年發(fā)生的重大事件。 ? 問 3：概述這一事件造成的影響。 ? 認(rèn)識 19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要影響。 ? 生自主閱讀，表達(dá) LOGO 1929— 1933年主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)危機(jī) ? 問 4：簡述德意法西斯專政建立的經(jīng)過。 ? 了解德國、日本建立法西斯專政的經(jīng)過。 ? 問 5：比較德、日法西斯專政建立的異同。 (發(fā)展要求 ) ? 如果時(shí)間允許，可以就文本的其他材料設(shè)計(jì)問題。 美國 德國 英國 法國 日本 工業(yè)下降 46． 2% 40． 6% 28． 4% 16． 5% 8． 4% 外貿(mào)縮減 70% 69． 1% 50% 48% 50% 失業(yè)人數(shù) 1700萬 600萬 近 300萬 85萬 300萬 問 6：上表反映了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的哪些方面？ LOGO 第 3課時(shí) 第 3課合并 基 本 要 求 了解中華民族全面抗戰(zhàn)；了解埃塞俄比亞軍民對意大利侵略的抵抗；簡述西班牙內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過；了解法西斯軸心國集團(tuán)的形成。 感受中國、埃塞俄比亞和西班牙等國人民為抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗爭精神。 說 明 教學(xué)時(shí)注意將 中國、埃塞俄比亞和西班牙等 國人民的反法西斯斗爭放在當(dāng)時(shí)整個(gè)世界局勢下進(jìn)行考察，從而更好地理解 “ 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景 ” 。 基 本 要 求 了解英、法、美綏靖政策及主要表現(xiàn)，分析其影響；知道 《 蘇德互不侵犯條約 》 的內(nèi)容及后果；概述第二次世界大戰(zhàn)從局部戰(zhàn)爭走向全面戰(zhàn)爭的過程。 認(rèn)識西方大國的綏靖政策給人類社會帶來的影響和教訓(xùn)。 發(fā)展 要求 分析第二次世界大戰(zhàn)從局部戰(zhàn)爭走向全面戰(zhàn)爭的原因。 說 明 教學(xué)本課內(nèi)容時(shí)要注意與前 2課內(nèi)容的聯(lián)系與整合，從而全面準(zhǔn)確地理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景。 LOGO 教學(xué)方案 ? 問 1：指出 20世紀(jì) 30年代，亞、非、歐發(fā)生的局部反法西斯戰(zhàn)爭。 ? 了解中華民族全面抗戰(zhàn)；了解埃塞俄比亞軍民對意大利侵略的抵抗；簡述西班牙內(nèi)戰(zhàn)的
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