國民小學(xué)學(xué)校經(jīng)營混沌現(xiàn)象敏銳度及組織權(quán)力關(guān)系重建之相關(guān)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 123 .61 5＞ 1 5＞ 2 5＞ 3 5＞ 4 2 學(xué)士後學(xué)分班 101 .64 3 師專師範(fàn) 87 .61 4 師大師院 215 .66 5 研究所以上 104 .62 表 440不同服務(wù)年資之教師在整體權(quán)力關(guān)係重建之變異數(shù)分析摘要表 表 441不同服務(wù)年資教師在整體權(quán)力關(guān)係重建之平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及事後比較 向度 變異來源 d f S S M S F 整體權(quán)力 關(guān)係重建 組間 3 ＊＊ 組內(nèi) 626 .438 全體 629 向度 組別 服務(wù)年資 人數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 差異組別 整體權(quán)力 關(guān)係重建 1 5年以下 181 .59 4＞ 1 4＞ 2 2 6~15年 179 .65 3 16~25年 177 .70 4 26年以上 93 .71 表 443不同職務(wù)之教師在整體權(quán)力關(guān)係重建之變異數(shù)分析摘要表 表 444不同職務(wù)教師在整體權(quán)力關(guān)係重建之平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及事後比較 向度 變異來源 d f S S M S F 整體權(quán)力 關(guān)係重建 組間 4 ＊＊＊ 組內(nèi) 625 .344 全體 629 向度 組別 職務(wù) 人數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 差異組別 整體權(quán)力 關(guān)係重建 1 校長 54 .46 1＞ 2 1＞ 3 1＞ 4 1＞ 5 2＞ 3 2＞ 4 2＞ 5 3＞ 4 3＞ 5 2 教師兼主任 115 .54 3 教師兼組長 122 .56 4 科任教師 87 .65 5 級任教師 252 .60 表 446不同學(xué)校規(guī)模之教師在整體權(quán)力關(guān)係重建之變異數(shù)分析摘要表 表 447不同學(xué)校規(guī)模教師在整體權(quán)力關(guān)係重建之平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及事後比較 向度 變異來源 d f S S M S F 整體權(quán)力 關(guān)係重建 組間 4 ＊＊＊ 組內(nèi) 625 .377 全體 629 向度 組別 學(xué)校規(guī)模 人數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 差異組別 整體權(quán)力 關(guān)係重建 1 12班以下 156 .54 1＞ 2 1＞ 3 1＞ 4 1＞ 5 2＞ 5 2 13~24班 90 .59 3 25~36班 58 .57 4 37~48班 56 .68 5 49班以上 270 .64 表 449不同學(xué)校創(chuàng)校歷史教師在整體權(quán)力關(guān)係重建之變異數(shù)分析摘要表 表 450不同學(xué)校創(chuàng)校歷史教師在整體權(quán)力關(guān)係重建平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及事後比較 向度 變異來源 d f S S M S F 整體權(quán)力 關(guān)係重建 組間 4 ＊＊＊ 組內(nèi) 625 .389 全體 629 向度 組別 創(chuàng)校歷史 人數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 差異組別 整體權(quán)力 關(guān)係重建 1 10年以下 78 .59 1＞ 2 1＞ 3 1＞ 4 5＞ 2 5＞ 3 5＞ 4 2 11~20年 84 .63 3 21~30年 113 .54 4 31~40年 120 .75 5 41年以上 235 .59 表 452知覺不同學(xué)校經(jīng)營敏銳度程度之教師在整體權(quán)力關(guān)係重建之變異數(shù)分析摘要表 表 453知覺不同學(xué)校經(jīng)營敏銳度程度教師在整體權(quán)力關(guān)係重建之平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及事後比較 向度 變異來源 d f S S M S F 整體權(quán)力 關(guān)係重建 組間 2 ＊＊＊ 組內(nèi) 627 .266 全體 629 向度 組別 整體學(xué)校經(jīng)營敏銳度 人數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 差異組別 整體權(quán)力 關(guān)係重建 1 高分組 166 .50 1＞ 2 1＞ 3 2＞ 3 2 中分組 289 .51 3 低分組 175 .53 表 455知覺不同非線性敏銳度程度教師在整體權(quán)力關(guān)係重建之變異數(shù)分析表 表 456知覺不同非線性敏銳度程度之教師在整體權(quán)力關(guān)係重建之平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及事後比較 向度 變異來源 D f S S M S F 整體權(quán)力 關(guān)係重建 組間 2 ＊＊ 組內(nèi) 627 .411 全體 629 向度 組別 非線性 敏銳度 人數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 差異組別 整體權(quán)力 關(guān)係重建 1 高分組 158 .67 1＞ 2 1＞ 3 2 中分組 318 .61 3 低分組 154 .73 表 458知覺不同蝴蝶效應(yīng)敏銳度程度教師在整體權(quán)力關(guān)係重建變異數(shù)分析摘要表 表 459知覺不同蝴蝶效應(yīng)敏銳度程度教師在整體權(quán)力關(guān)係重建平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及事後比較 向度 變異來源 d f S S M S F 整體權(quán)力 關(guān)係重建 組間 2
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