育才國(guó)民小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-08 15:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鐘 精熟全等概念 能畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸 能回答所摺圖形為對(duì)稱(chēng)圖形 結(jié)合藝術(shù)與人文做一張對(duì)稱(chēng)畫(huà) 環(huán)境教育─能與日常生活結(jié)合 兩性教育─在作畫(huà)過(guò)程中，兩性能互相討論並尊重彼此 5 單元目標(biāo) 能力指標(biāo) 教學(xué)活 動(dòng) 教學(xué)資源 時(shí)間分配 教學(xué)評(píng)量 融入六大議題 13 CC1 CC6 【活動(dòng)三 從線(xiàn)對(duì)稱(chēng)圖形中，找出對(duì)稱(chēng)軸，並數(shù)出有幾條對(duì)稱(chēng)軸 】 ※引起動(dòng)機(jī) 老師揭示一圖形，讓孩子上臺(tái)找一找對(duì)稱(chēng)軸在哪裡？ ※發(fā)展活動(dòng) ，數(shù)出菱形、正三角形和正方形各有幾條對(duì)稱(chēng)軸。 ●教師揭示菱形圖卡，進(jìn)行布題。 ●兒童拿出圖卡分組討論、操作，並發(fā)表。如： 是菱形，把相對(duì)的角對(duì)摺，摺線(xiàn)兩邊的圖形才會(huì)完全疊合。共有兩條對(duì)稱(chēng)軸。 其他。 ●教師揭示正三角形圖卡，布題。 ●兒童拿出圖卡分組討論、操作，並發(fā)表。如： 是正三角形，要把邊對(duì)摺，摺線(xiàn)兩邊的圖形才會(huì)完全疊合。共有 3條對(duì)稱(chēng)軸。 其他。 ●教師揭示正方形圖卡，布題。 ●兒童拿出圖卡分組討論、操作，並發(fā)表。如： 是正方形，把相對(duì)的角對(duì)摺，也可以把相對(duì)的邊對(duì)摺，摺線(xiàn)兩邊的圖形才會(huì)完全疊合。 共有 4 條對(duì)稱(chēng)軸。 其他。 ※綜合活動(dòng)─ 超級(jí)比一比 讓孩子分組，進(jìn)行比賽，在最短時(shí)間內(nèi)找出圖卡中的對(duì)稱(chēng)軸有幾條？ ~~~~~第三節(jié)完 ~~~~~~ 圖卡 菱形 正三角形 正方形 附件2731 對(duì)稱(chēng)圖形及不對(duì)稱(chēng)圖形圖卡 5 分鐘 25 分鐘 10 分鐘 可以找出對(duì)稱(chēng)軸 透過(guò)分組活動(dòng)了解各圖形的對(duì)稱(chēng)軸有幾條 形成性評(píng)量，區(qū)分對(duì)稱(chēng)軸有幾條 人權(quán)教育─分享不同的想法 人權(quán)教育─在競(jìng)賽中能互相團(tuán)結(jié) 6 單元目標(biāo) 能力指標(biāo) 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)資源 時(shí)間分配 教學(xué)評(píng)量 融入六大議題 21 CC6 【活動(dòng)四 透過(guò)摺紙的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊。 】 ※引起動(dòng)機(jī)─ 讓孩子看看製作風(fēng)箏的過(guò)程 ※發(fā)展活動(dòng) 。 ●教師揭示箏形圖卡，進(jìn)行布題。 ●兒童拿出箏形圖卡，分組討論、摺疊，並發(fā)表。如： 沿著對(duì)稱(chēng)軸ㄅㄇ對(duì)摺，摺線(xiàn)兩邊的圖形才會(huì)完全疊合。 沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)摺，摺線(xiàn)兩邊就會(huì)完全疊合、 其他。 ●教師追問(wèn)，兒童觀(guān)察疊合的圖形討論，並發(fā)表。如： 頂點(diǎn)ㄆ和ㄈ、頂點(diǎn)ㄈ和ㄆ會(huì)疊合。 邊ㄅㄆ和邊ㄅㄈ會(huì)疊合，邊ㄆㄇ和邊ㄇㄈ會(huì)疊合。 ?其他。 ●教師歸納、宣告 : 沿著對(duì)軸摺疊時(shí)，疊合的頂點(diǎn)，叫做對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)，疊合的邊叫做對(duì)應(yīng)邊。 。 ●教師揭示菱形圖卡，進(jìn)行布題。 ●兒童拿出菱形圖卡，分組討論釐清題意、操作解題，並發(fā)表： 以線(xiàn)段ㄅㄇ為對(duì)稱(chēng)軸時(shí)，對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)是ㄆ和ㄈ，對(duì)應(yīng)邊是ㄅㄆ和ㄅㄈ，ㄆㄇ和ㄇㄈ。 以線(xiàn)段ㄆㄈ為對(duì)稱(chēng)軸時(shí)，對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)是
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