省級實驗實訓示范中心項目進展報告docxdocx(編輯修改稿)
2024-08-14 17:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實訓中心的專職教師由于教學與企業(yè)、行業(yè)脫節(jié)，致使這些專業(yè)教師對自己所從事的專業(yè)建設和發(fā)展前景沒有一個超前發(fā)展意識各思路，因此他們的思想不能對相對應的企業(yè)在經(jīng)營項目、經(jīng)營手段、經(jīng)營策略、企業(yè)文化、企業(yè)設備配備等方面起到示范作用。今后還需繼續(xù)有計劃的派出專職教師到省內(nèi)外名企“掛職鍛煉”，有目標地聘請旅游企業(yè)的行業(yè)專家、能手進行“專題指導”。另一方面，繼續(xù)加大專業(yè)帶頭人、學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度，進一步加強對教師的業(yè)務考核，整體提高旅游管理專業(yè)教師的教學水平。學院的網(wǎng)站模板項目內(nèi)容單一，教師、學生可利用的課程教學、學習資源較少。專業(yè)教師團隊普遍年輕，高職稱教師較少，教師科研能力相對薄弱。企業(yè)參與課程建設的力度不大。造成專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學資源建設開發(fā)建設工作很難有大幅度提高。因此，通過校企合作、專兼教師共同研討，進一步確定項目課程及項目支撐課程訓教內(nèi)容。引進國內(nèi)外相關行業(yè)資源，開發(fā)、整合校內(nèi)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學資源，初步建成了一個有行業(yè)企業(yè)參與、具有一定原創(chuàng)性、信息海量存儲容量、使用方便快捷的大型共享型專業(yè)教學資源庫。目前實訓教學取得長足的進步，在進行不斷改革的基礎至上，實訓教師的實訓教學科研力度不大，科研成果較少，缺乏實訓教學的理論基礎和指導性成果，這主要與課程任務繁重，缺乏科研鼓勵有關，今后應該鼓勵實訓教師積極探索實訓教學的新方法。應當完善有關教研教改的激勵機制，積極組織申報教研教改課題。目前，實訓教學和實訓考核與企業(yè)實際需要存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象，這與缺乏企業(yè)第一線的指導教師進行系統(tǒng)指導有關，因此，今后應與企業(yè)實際需要相聯(lián)系，重視企業(yè)認可程度的測評，培養(yǎng)真正適合用人單位需求的高素質(zhì)人才，最大限度降低學生步入工作崗位的適應期。7，并努力實現(xiàn)多元化發(fā)展旅游實訓中心經(jīng)過多年的努力，通過校企共建、政府投入、學院自籌等途徑，學院校內(nèi)實訓基地和校外實習基地的建設與管理水平顯著提升，為學生的職業(yè)技能訓練、職業(yè)素質(zhì)訓導和職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。但是目前實訓實習基地從區(qū)域上講主要集中在長三角部分城市，且大部分實訓基地以星級酒店為主，結構單一。同時校內(nèi)實訓室全部是模擬實訓室，缺少實體式實訓室和生產(chǎn)性實訓基地。對策：充分利用企業(yè)資源，加強校企合作，共同搭建人才培養(yǎng)、技術研發(fā)與服務平臺，共享師資、技術、設備等資源，化用企業(yè)制度和文化。按照“貼近生產(chǎn)、貼近技術、貼近工藝”的原則，采取多種形式建設與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境一致的生產(chǎn)性實訓基地。同時，校外實習基地選擇上應突破區(qū)域和種類限制，建設成一批跨區(qū)域的、多樣化的實習實訓基地。四、經(jīng)費使用情況8校內(nèi)實訓基地名稱數(shù)量狀態(tài)經(jīng)費投入容納學生人數(shù)模擬導游實訓室1改建2萬60中餐實訓室1改建1萬40西餐實訓室1改建1萬30客房實訓室1改建萬30旅行社實訓室1新建萬15酒水酒吧實訓室1新建1萬40茶藝實訓室1新建1萬409萬：2萬元主要用于骨干教師培訓和企業(yè)頂崗實習預算支出。9校內(nèi)實訓基地名稱數(shù)量狀態(tài)容納學生人數(shù)模擬導游實訓室1改建60形體實訓室1原有40中餐實訓室1改建40西餐實訓室1改建30客房實訓室1改建30前廳實訓室1改建30旅行社實訓室1改建15酒水酒吧實訓室1改建40茶藝實訓室1改建40校外實訓基地名稱數(shù)量狀態(tài)容納學生人數(shù)宣城賓館1原有40宣城敬亭山度假村1原有40海云旅行社1原有10南天賓館1原有40敬亭山風景區(qū)1原有40宣城市旅游集散中心1原有15皇宮大酒店1新建40五、階段性成果（附有關材料及說明）（項目建設取得的成果、經(jīng)驗和成效。）旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓室一覽表中心原有校外人才培養(yǎng)基地四個，本年度又新增敬亭山風景區(qū)和宣城旅游集散中心兩個校外人才培養(yǎng)基地，校企共建旅游管理專業(yè)，根據(jù)職業(yè)要求，對人才培養(yǎng)目標與規(guī)格進行準確定位，校企共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。依托“
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