高校臨床醫(yī)學(xué)說(shuō)課稿doc(編輯修改稿)
2025-08-14 16:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比較陌生，因此，要求教師在講課過(guò)程當(dāng)中，借助一些實(shí)際病例的分析討論來(lái)加深對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，適當(dāng)拓寬知識(shí)及延伸，達(dá)到理論與臨床實(shí)踐的結(jié)合。 （二）教學(xué)方法 當(dāng)前素質(zhì)教育提倡的一個(gè)重要的教學(xué)理念就是“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”，教師只起到導(dǎo)向作用，設(shè)置教學(xué)情境，所以，我在教法的選擇中注重了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，主要運(yùn)用以下教法： 直觀演示法：利用多媒體教學(xué)，播放課件、圖片及錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意力，同時(shí)也將抽象的理論知識(shí)直觀化； 講授法：對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行精講，點(diǎn)撥，使學(xué)生自學(xué)順暢； 病例討論法：貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)獲得成就感。啟發(fā)式和提問(wèn)式教學(xué)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用加深對(duì)知識(shí)本身的理解。 （三）學(xué)法 授人以魚(yú)不如授人以漁，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。因而，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)法的指導(dǎo)也非常重要。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，主要通過(guò)以下方法指導(dǎo)學(xué)生有效地掌握并靈活運(yùn)用： 觀察學(xué)習(xí)法：通過(guò)播放多媒體課件、錄像，為學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí)，使其思維更加活躍，興趣更加濃厚，進(jìn)而獲得對(duì)新知識(shí)正確的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 分析舉例法：通過(guò)老師的提問(wèn)及病例分析，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。自主探究法：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)鏈，利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如甲亢累及的不同系統(tǒng)的不同臨床表現(xiàn)，治療的選擇要根據(jù)患者發(fā)病年齡、合并癥及并
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1