圖形的相似(編輯修改稿)
2025-08-14 14:18 本頁面
【文章內容簡介】 的坐標的變化 。 二、教材特點 1. 本章從生活中的相似圖形開始，然后是相似多邊形、相似三角形的內容。這樣編排比較符合學生的認識特點。 2．數(shù)學內容基本上都是從實際問題引入，通過對實際問題的分析解決得出結論，讓學生充分感受到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。 3. 本章的大部分結論不是通過嚴格的推理論證 ,而是通過觀察、測量、畫圖、計算等方法讓學生探索得出，更多的強調發(fā)現(xiàn)結論的過程和合情推理。 4．教材中不是每個問題都給出了結論，注意給學生留下適當?shù)目臻g ,也給教師教學留有余地，讓教師指導學生去探索發(fā)現(xiàn)。 強調相似三角形在現(xiàn)實生活中的應用 6．增加了用坐標來確定位置的內容，加強了坐標與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 7．增加了用坐標來研究圖形變換的內容，讓學生初步體會數(shù)形間的關系。 8. 文字上親切自然，內容貼近學生生活實際，力求激發(fā)學生的學習興趣。 在華師大版的教材中，先學相似，再學全等，體現(xiàn)一般到特殊（全等是相似的特例），從實際圖形的相似到三角形的相似，并滲透解析幾何思想。 與老浙教版教材的不同點： 167。 相似的圖形 １ . 本節(jié)是通過一些相似的實例讓學生理解相似的概念。 教學中要充分讓學生去感受生活中的相似圖形，讓學生自己去體會生活中的相似 ,從而理解相似的概念 . ２ .本章主要研究相似多邊形和三角形，所以本節(jié)中所舉例子大部分都是平面圖形相似的例子，對于立體圖形相似的情況，教學中可適當讓學生感受，不必過多的展開 . ３ .教材中的 P65“試一試 ” 讓學生根據(jù)直覺畫出與原四邊形相似的圖形，是為了后面探索相似多邊形的特征埋下伏筆 生成器制作原理是什么？ 如何調節(jié)兩副圖相似比？ 167。 相似圖形的特征 １ . 教材一開始就通過 “ 做一做 ”讓學生測量兩張相似地圖對應線段的長度 ， 然后讓學生計算線段的比值 ， 對于 “ 線段的比 ” 教材中沒有特別給出定義 ， 教學中可以同時指出線段的比的含義：就是指兩條線段長
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1