【總結(jié)】個(gè)性床頭千變?nèi)f化設(shè)計(jì)為臥室增光添色睡眠和身體健康緊密相連,選床的時(shí)候自然也要多下工夫。床一定要百分百適應(yīng)你的各種生活習(xí)慣和姿勢(shì)??纯辞ё?nèi)f化的床頭設(shè)計(jì),帶來(lái)的不僅是身體上的舒適感,更為臥室裝飾增光添色。個(gè)性床頭超柔軟超舒適我們都希望床具能軟些再軟些。這款床的床架和床頭全部填充了羽絨,比沙發(fā)和靠包還柔軟,可以任你倚靠。而表面的包裹面料則挺括結(jié)實(shí),保持了床的外表依舊美觀。柔軟的床體
2025-01-16 09:57
【總結(jié)】千變?nèi)f化的帽子課堂類(lèi)型:設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):、。,設(shè)計(jì)各種不同的造型的帽子。。教學(xué)重、難點(diǎn):、剪、貼成一個(gè)立體的帽子。。。教具學(xué)具:手工工具、舊掛歷紙、卡紙、彩紙、小裝飾物等。教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)階段:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的帽子。帽子
2024-11-18 21:00
【總結(jié)】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成[教學(xué)目標(biāo)]一、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律,體會(huì)博大精深的中國(guó)文化藝術(shù)之美。二、學(xué)習(xí)作者舉一反三地說(shuō)明抽象事理的方法以及深入淺出、明白曉暢的說(shuō)明語(yǔ)言。
2024-12-06 00:23
【總結(jié)】人教新課標(biāo)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)生活中常見(jiàn)的帽子安全帽涼帽各式各樣的帽子各式各樣的帽子警察古代的官礦工博士(用線(xiàn)描的方法寫(xiě)生,注意透視變化。)、透視特點(diǎn)。練習(xí)要求:,
2024-12-11 07:58
【總結(jié)】說(shuō)課-教案吧《千變?nèi)f化的帽子》說(shuō)課稿各位老師,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)美術(shù)第十四課《千變?nèi)f化的帽子》,下面我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板述設(shè)計(jì)四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì):一、教材分析首先我根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段確定了《千變?nèi)f化的帽子》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,結(jié)合小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我定制
2025-08-20 18:23
【總結(jié)】《千篇一律與千變?nèi)f化》詞語(yǔ)積累1.宗:宗旨,根本。例句:但是這些變奏又“萬(wàn)變不離其宗”——主題。2.瓦壟:屋頂上用瓦鋪成的凸凹相間的行列。也叫瓦楞。例句:畫(huà)家利用樹(shù)木、船只、房屋,特別是那無(wú)盡瓦壟的一些共同特征、重復(fù)排列,以取得幾條街道(亦即畫(huà)面)的統(tǒng)一性。3.放牧圖:全名《臨葦偃放牧圖》
2024-11-23 01:03
【總結(jié)】千篇一律與千變?nèi)f化基礎(chǔ)練習(xí)1.閱讀課文第一段,完成練習(xí)。在藝術(shù)創(chuàng)作中,往往有一個(gè)重復(fù)變化的問(wèn)題。只有重復(fù)而無(wú)變化,作品就必然單調(diào)枯燥;只有變化而無(wú)重復(fù),就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中,這一問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”,有些是時(shí)間的持續(xù);有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù),但是由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間,所以同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)
2024-11-15 17:43
【總結(jié)】基礎(chǔ)練習(xí)1.閱讀課文第一段,完成練習(xí)。在藝術(shù)創(chuàng)作中,往往有一個(gè)重復(fù)變化的問(wèn)題。只有重復(fù)而無(wú)變化,作品就必然單調(diào)枯燥;只有變化而無(wú)重復(fù),就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中,這一問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”,有些是時(shí)間的持續(xù);有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù),但是由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間,所以同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性,成為時(shí)間、空間的綜合的
2024-12-05 08:26
【總結(jié)】千變?nèi)f化的帽子學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn))(設(shè)計(jì)制作)。本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子。課時(shí):2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)。,設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。。教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課前搜集各種帽子的圖片制成課件。學(xué)
2024-12-13 20:06
【總結(jié)】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《千變?nèi)f化》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《千變?nèi)f化》原文 從前,在泰山腳下一個(gè)村子里,住著一個(gè)姓泰趙的商人和一個(gè)姓李的石匠。他倆是鄰居,也是好朋友。 ...
2024-12-06 23:33
【總結(jié)】走近作者課文解析圖片賞析自主探究拓展遷移千篇一律——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的通感梁思成?掃清文字障礙?了解作者生平檢查梁思成(1901-1972),梁?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)子,廣東省新會(huì)縣人。中國(guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家。他長(zhǎng)期從事中國(guó)古代建筑研究,為中國(guó)古代建筑史的研究作了開(kāi)創(chuàng)性
2024-11-16 21:23
【總結(jié)】人民英雄紀(jì)念碑作者簡(jiǎn)介?梁思成,飲冰室主人梁?jiǎn)⒊膬鹤?,林徽因的丈夫,中華人民共和國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)者,人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)人之一,中國(guó)建筑學(xué)家,建筑史家,建筑教育家。梁思成和林徽因在山西汾陽(yáng)縣小相村靈巖寺考察梁思成和林徽因在北平天壇正在修正的屋頂上
2024-11-18 08:28
【總結(jié)】找出下圖的不同--音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的通感(1901--1972)廣東人,梁?jiǎn)⒊?中國(guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家.建筑史學(xué)家.建筑教育家.23年畢業(yè)于清華大學(xué),24年—27年在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)建筑.27—28年在美國(guó)哈佛大學(xué)研究院研究世界建筑史.28年回國(guó),創(chuàng)辦東北大學(xué)建筑系,是中國(guó)建
2024-11-17 06:51
【總結(jié)】——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的“通感”梁思成資陽(yáng)中學(xué)李雪麗要求:,用紅筆勾畫(huà)出段落的中心句,圈畫(huà)出段落的論述對(duì)象或重復(fù)出現(xiàn)的詞句,簡(jiǎn)要概括段落內(nèi)容。,并闡述理由。概括每段主要內(nèi)容,劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。(1)在有持續(xù)性的藝術(shù)作品中,重復(fù)和變化特別重要。(2-7