留守兒童心理健康狀況調(diào)查問(wèn)卷分析doc(編輯修改稿)
2025-08-14 12:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 唯一的小學(xué)——阿明希望小學(xué)校門前就是鎮(zhèn)上的一條交通要道，經(jīng)常有大礦車經(jīng)過(guò)，稍不留神，就有可能被礦車撞到。一些貪玩的留守兒童還喜歡在水邊玩耍，由于沒(méi)有大人的時(shí)刻監(jiān)管，一不小心，就有可能被淹死，這種悲劇也確實(shí)發(fā)生過(guò)。安全是我們生存的前提，是生存的最基本保障。有充分的自我安全感是心理健康的重要素之一。希望社會(huì)給留守兒童一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。自信心理 題目無(wú)偶爾經(jīng)?？偸俏腋械角巴緵](méi)有希望%%%0同學(xué)考試成績(jī)比我高，但能力并不比我強(qiáng)%%%0感到人們對(duì)我不友好，不喜歡我%%%0數(shù)據(jù)顯示，有過(guò)一半的學(xué)生感到前途有希望，他們很樂(lè)觀，很自信，這種心態(tài)是非常積極健康的。有過(guò)半的學(xué)生覺(jué)得同學(xué)考試成績(jī)比自己高，但能力并不比自己強(qiáng)，這說(shuō)明他們意識(shí)到了成績(jī)并不是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人的能力也是相當(dāng)重要的。而令我們擔(dān)憂的是另一半人，他們或偶爾擔(dān)憂或經(jīng)常擔(dān)憂自己的前途，覺(jué)得前途一片渺茫，這就需要克制，一定要相信自己，相信自己的未來(lái)是光明的，美好的。有過(guò)一半的人偶爾會(huì)有“感到人們對(duì)我不友好，不喜歡我”的感覺(jué)，這是一種缺乏自信的心理，用寬容的新去感化對(duì)方，多交一些開(kāi)朗的做朋友，這對(duì)你都非常有影響的。還有要主動(dòng)地去關(guān)心同學(xué)啊，多看一些既幽默又益智的綜藝節(jié)目，多去與人溝通！ 有什么心事要找人傾訴哦！別老在悶心里。這樣你的身心舒暢，自然開(kāi)朗！“任何心理障礙都可以從本質(zhì)上歸結(jié)于沒(méi)有自信”，小學(xué)生自信心理的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。所以，良好的自信心理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。自責(zé)心理題目無(wú)偶爾經(jīng)常總是經(jīng)常責(zé)怪自己%%%%這是對(duì)自責(zé)心理的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，自責(zé)與不自責(zé)各占一半, 造成孩子自責(zé)心理產(chǎn)生的原因是多方面的,但主要的因素還是家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻,要求孩子過(guò)于完美,超出孩子的實(shí)際能力,使得孩子長(zhǎng)期處于失敗之中,引發(fā)孩子的自責(zé)。從心理學(xué)的研究成果來(lái)看,自責(zé)過(guò)度是抑郁癥的前兆,對(duì)此如果缺乏必要的關(guān)注和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),孩子有可能患上抑郁癥,表現(xiàn)為情緒特別低落,對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低,有強(qiáng)烈的自罪感和羞恥感,這些問(wèn)題的存在無(wú)疑會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)。自控心理題目無(wú)偶爾經(jīng)?？偸俏页０l(fā)脾氣，想控制但控制不住47%%%%大叫或摔東西%%%0有想傷害他人或打人的沖動(dòng)%%00數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于自己的脾氣，他們基本都能很好地控制好，也有一部分人偶爾控制不住，當(dāng)遇到不快，父母又不在身邊，仿佛少了依靠，有時(shí)脾氣不好，一時(shí)控制不住，還可能有摔東西的不良舉動(dòng)甚至有想傷害他人或打人的沖動(dòng)等。留守兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己堅(jiān)忍的性格、自控意識(shí)。人與動(dòng)物區(qū)別在于有理智。健康心理必須有自我控制能力，自我控制能力（簡(jiǎn)稱自控能力）是自我意識(shí)的重要成分，它是個(gè)人對(duì)自身的心理和行為的主動(dòng)掌握，是個(gè)體自覺(jué)地選擇目標(biāo)，在沒(méi)有外界監(jiān)督的情況下，適當(dāng)?shù)乜刂啤⒄{(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動(dòng)，抵制誘惑，延遲滿足，堅(jiān)持不懈地保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種綜合能力，表現(xiàn)在認(rèn)知、情感、行為等方面。自控能力的培養(yǎng)對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，因?yàn)樗麄兏改复蠖疾辉谏磉?，?duì)于自己情緒和行為的管理，對(duì)外界世界的誘惑，很大程度上完全靠他們個(gè)人的自控能力。自殺心理題目無(wú)偶爾經(jīng)?？偸怯凶詺⒌哪铑^%%%0數(shù)據(jù)顯示，雖然大部分人都沒(méi)有自殺念頭，但有一小部分人偶爾有或經(jīng)常有這種可怕的念頭，這就足夠引起我們提高警覺(jué)了。自殺是當(dāng)一個(gè)人的煩惱和苦悶發(fā)展到極端，對(duì)破局 的事態(tài)產(chǎn)生恐懼，對(duì)生活失去信心，對(duì)現(xiàn)實(shí)絕望而采取的唯一的、最后的保護(hù)手段。自殺一般始于心理挫折，發(fā)生在擺脫抑郁的心理沖突的過(guò)程中。11歲至15歲是孩子們最關(guān)鍵的一個(gè)年齡段，身體和心理都發(fā)生很大的變化。然而面對(duì)升學(xué)的壓力，很多學(xué)校只注重抓教學(xué)，忽視了心理健康教育，形成生理和心理發(fā)展不平衡，導(dǎo)致孩子們因缺少父愛(ài)母愛(ài)、內(nèi)心孤獨(dú)造成心理障礙，這為以后某些青少年自殺埋下了禍根。從表面看，選擇自殺可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)校生活，或是戀愛(ài)、人際交往等方面出現(xiàn)問(wèn)題，但從根本上說(shuō)與個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。小時(shí)候的家庭教育是青少年心智健康成長(zhǎng)的保證。父母及家庭成員應(yīng)善于了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，及時(shí)給予開(kāi)導(dǎo)，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。如穩(wěn)定情緒或誘導(dǎo)宣泄等，從而排除憂患。還可到心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理咨詢。在個(gè)案訪談中，就有一個(gè)12歲的小女孩竟然經(jīng)常有輕身的念頭，她自殺心理的萌生就與她家庭背景有很大關(guān)系。自我意識(shí)題目無(wú)偶爾經(jīng)?？偸强偢械接腥嗽诒澈笞h論我%%%%當(dāng)別人看我或議論我時(shí)感到不自在%%%%別人對(duì)我的表現(xiàn)評(píng)價(jià)不當(dāng)47
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