九龍婦女福利會李炳紀念學校謝盛業(yè)、梁泳敏20xx0706(編輯修改稿)
2025-08-14 07:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有機會展現(xiàn)潛能 →更全人全面發(fā)展 ? 教師專業(yè)成長 從沒有信心 → 信心增加 →學科專家 積極性提升 → 教學效能感亦有所提升 ? 學校 特色校本課程 → 特色學校 醞釀期 20222022 如何做？做多少？ 持續(xù)期 20222022 如何帶領(lǐng)？行政 / 內(nèi)容 人手搭配 ？ 如何保持同事投入感 ？ 參與 vs 抽離 (收成期 )2022..... 度橋：翻炒 vs 創(chuàng)新 能力架構(gòu)的建立 堅持分享的文化 翻炒 vs 創(chuàng)新 → 優(yōu)化 +創(chuàng)新 引進支援 / 借調(diào) 資源問題 全方位學習 李炳工程 (科學科技 ) 年級 參與同工 主題 研習技能 一 * 熊 鄭 一切從感官開始 觀察、分類、比較 二 * 怡 冬 璇 李炳小園丁 三 * 翠 郭 袁 小小發(fā)明家 預測、假設(shè)、測量、創(chuàng)造 四 * 珊 呂 謝 五 * 適 嫻 鄧 傅 我愛電生活 預測、假設(shè)、計劃、 驗證、結(jié)論 六 ?江 康 娥 ?陳 曾 藍 CHOY 玩轉(zhuǎn)李炳大競賽 ? 堅持分享的文化 ? 老師成為專家 滿足感、擁有感、成功感 全方位的跨科課程規(guī)劃 (校方層面 ) 1. 配合學校周年主題 2. 配合學校三年計劃 超學科專題研習： 「為李炳保鮮」 強化科本學習 全方位的跨科課程規(guī)劃 (老師層面 ) 多學科統(tǒng)整 ?定主題，各科如何配合 科 主題 科 科 科 科 科際整合統(tǒng)整 ?先決定主題，
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