從“術”到“人”的追求(編輯修改稿)
2025-08-14 06:23 本頁面
【文章內容簡介】 要， ? 信心比分數(shù)重要。 ? 指導思想 ? 不封頂 ? 不精確 ? 不著急 基本理念與實施原則 內容開發(fā)與實施 ? ：主題式 ? 一上玩轉數(shù)學綜合主題例 主題 涉及的數(shù)學思維和方法 撲克牌 分類 計算 找規(guī)律 數(shù)數(shù)接力 數(shù)數(shù)策略 建模 人民幣 分類 建模 計算（加、減、乘），其中 “ 乘 ” 視教學過程中的需要介入 編碼 分類 排序 內容開發(fā)與實施 傳統(tǒng)教材 玩轉數(shù)學 教學內容 課時安排 教學內容 課時安排 數(shù)一數(shù) 1課時 數(shù) 8課時 位 置 3課時 人民幣 6課時 1—— 5的認識和加減法 12課時 圖形 6課時 認識物體和圖形 3課時 編碼 3課時 分 類 2課時 時間 5課時 傳統(tǒng)教材 玩轉數(shù)學 教學內容 課時安排 教學內容 課時安排 6—— 10的認識和加減法 22課時 比較 4課時 11—— 20各數(shù)的認識 4課時 分類 6課時 認識鐘表 2課時 好玩的撲克（分類、找規(guī)律、 20以內計算） 7課時 20以內的進位加法 12課時 計數(shù)器與算盤（識數(shù)、寫數(shù)、進制） 4課時 總復習 4課時 解決問題？ 11課時 內容開發(fā)與實施 （二）素材選擇與組織： ，如：新興電子游戲、傳統(tǒng)游戲、自創(chuàng)游戲等； ，增加大量的實物數(shù)數(shù)、擺數(shù)等操作活動； ，制作游戲幣、日歷、鐘、食指尺； ，數(shù)學文化故事、數(shù)學家故事、數(shù)學解決問題經(jīng)典故事； 。增加各種數(shù)學測量和探究工具，豐富數(shù)學學習環(huán)境。 內容開發(fā)與實施 （三）呈現(xiàn)方式：情境 +任務引導 核心任務是學生進行自主數(shù)學探索學習的關鍵。 核心任務對學生具有探究意義。核心任務不是一個題目，而是一個待解決的問題，是學生關心、并且渴望找到答案的問題。 核心任務有一定的開放性和挑戰(zhàn)性。保持一定的開放性，能激發(fā)不同學生的探究興趣；同時，具有一定挑戰(zhàn)性，需要學生付出相應的智力思考才能完成。 [玩轉數(shù)學典型任務 2]： ? “ 多了或少了什么牌？” ? 任務：小朋友玩完撲克牌后放亂了，請幫忙找出多了或少了什么牌？ ?
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