從“術(shù)”到“人”的追求(編輯修改稿)
2025-08-14 06:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要， ? 信心比分?jǐn)?shù)重要。 ? 指導(dǎo)思想 ? 不封頂 ? 不精確 ? 不著急 基本理念與實(shí)施原則 內(nèi)容開發(fā)與實(shí)施 ? ：主題式 ? 一上玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)綜合主題例 主題 涉及的數(shù)學(xué)思維和方法 撲克牌 分類 計(jì)算 找規(guī)律 數(shù)數(shù)接力 數(shù)數(shù)策略 建模 人民幣 分類 建模 計(jì)算（加、減、乘），其中 “ 乘 ” 視教學(xué)過程中的需要介入 編碼 分類 排序 內(nèi)容開發(fā)與實(shí)施 傳統(tǒng)教材 玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 數(shù)一數(shù) 1課時 數(shù) 8課時 位 置 3課時 人民幣 6課時 1—— 5的認(rèn)識和加減法 12課時 圖形 6課時 認(rèn)識物體和圖形 3課時 編碼 3課時 分 類 2課時 時間 5課時 傳統(tǒng)教材 玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 6—— 10的認(rèn)識和加減法 22課時 比較 4課時 11—— 20各數(shù)的認(rèn)識 4課時 分類 6課時 認(rèn)識鐘表 2課時 好玩的撲克（分類、找規(guī)律、 20以內(nèi)計(jì)算） 7課時 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 12課時 計(jì)數(shù)器與算盤（識數(shù)、寫數(shù)、進(jìn)制） 4課時 總復(fù)習(xí) 4課時 解決問題？ 11課時 內(nèi)容開發(fā)與實(shí)施 （二）素材選擇與組織： ，如：新興電子游戲、傳統(tǒng)游戲、自創(chuàng)游戲等； ，增加大量的實(shí)物數(shù)數(shù)、擺數(shù)等操作活動； ，制作游戲幣、日歷、鐘、食指尺； ，數(shù)學(xué)文化故事、數(shù)學(xué)家故事、數(shù)學(xué)解決問題經(jīng)典故事； 。增加各種數(shù)學(xué)測量和探究工具，豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。 內(nèi)容開發(fā)與實(shí)施 （三）呈現(xiàn)方式：情境 +任務(wù)引導(dǎo) 核心任務(wù)是學(xué)生進(jìn)行自主數(shù)學(xué)探索學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 核心任務(wù)對學(xué)生具有探究意義。核心任務(wù)不是一個題目，而是一個待解決的問題，是學(xué)生關(guān)心、并且渴望找到答案的問題。 核心任務(wù)有一定的開放性和挑戰(zhàn)性。保持一定的開放性，能激發(fā)不同學(xué)生的探究興趣；同時，具有一定挑戰(zhàn)性，需要學(xué)生付出相應(yīng)的智力思考才能完成。 [玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)典型任務(wù) 2]： ? “ 多了或少了什么牌？” ? 任務(wù)：小朋友玩完撲克牌后放亂了，請幫忙找出多了或少了什么牌？ ?
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