教學(xué)研究材料之資料我的教育敘事故事-愛在心中doc(編輯修改稿)
2025-08-14 04:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。每個(gè)人都希望自己能得到別人的肯定。得到了肯定后，良好的情緒會(huì)給你帶來下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。來自老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定，會(huì)令孩子們更加的自信和可愛，從而以更加積極的態(tài)度做出回應(yīng)。就像魏書生所說的：我們教育子女、教育學(xué)生還停留在忠言逆耳的觀念上，就落伍了，就不受歡迎了。我們應(yīng)適當(dāng)?shù)赜蒙咸且铝妓?，?huì)有意想不到的收獲。一句表?yè)P(yáng)乃至一個(gè)微笑就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子建立了自信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)變得更加積極。教育的根本就是要呵護(hù)孩子們的夢(mèng)想，給他們希望。剛接手四年級(jí)時(shí)，就聽其他老師說了張緒敏的情況。她，一個(gè)不注重外形，學(xué)習(xí)一塌糊涂的孩子。當(dāng)大家說她沒救了，放棄吧的時(shí)候，我卻暗下決心，用我的愛去拯救她。知道這些情況后，我就利用課間經(jīng)常與她談心、交流，使得她慢慢地能夠接受我，愿意與我交流一些事情。在每節(jié)的語(yǔ)文課上，我總是抽她回答一些簡(jiǎn)單的問題，每當(dāng)她回答正確時(shí)，我總是對(duì)她豎起大拇指表?yè)P(yáng)她，不斷地給她信心。課后我抽空輔導(dǎo)她，鼓勵(lì)她背課文哪怕是一段一段給我背。久而久之，她開始喜歡上語(yǔ)文課，而且每節(jié)語(yǔ)文課上總能看到她積極舉手發(fā)言，每次的課堂作業(yè)她總是很及時(shí)地給我批改，每篇課文她總是很認(rèn)真積極地背給我聽。漸漸地，她的臉上現(xiàn)出了孩子應(yīng)有的笑意。她看見我不再游移躲閃，而是大方又快樂。之后，她的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，從以前的不及格到期中考試的及格，老師表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們對(duì)她刮目相看，課間同學(xué)們都在議論說她進(jìn)步真的很快。從那以后，她對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性更強(qiáng)了，這對(duì)于她來說是多么地不容易呀，雖然在對(duì)她的輔導(dǎo)過程中我也出現(xiàn)了不少煩惱，但當(dāng)我每次看到她進(jìn)步時(shí)，都感到無比欣慰。而今，這位同學(xué)已經(jīng)坐在了大學(xué)的教室里！有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。對(duì)待好學(xué)生要恩威并施要做到及時(shí)批評(píng)，適時(shí)鼓勵(lì)。曾經(jīng)班上有個(gè)女生叫高紹盟，是班干。一次，她的作業(yè)馬虎不堪。我將她的作業(yè)拿給她看，責(zé)問：“你這樣寫作業(yè)，我難以相信，你一向是優(yōu)秀的，今日為何這么潦草？”這位女生無言以對(duì)，后悔卻已悄悄爬上臉頰。我不忍再責(zé)問，也未作任何補(bǔ)充或是暗示讓她重寫，只是提醒她下次注
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