【文章內(nèi)容簡介】 選：3在咨詢過程中，心理咨詢師以（ ）角色對求助者提供幫助。（A）分析者 （B）說服者 （C）監(jiān)督者 （D）辯論者案例五：一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗(yàn)科化驗(yàn)員。求助者自述：近半年來，總感到哪里都臟，尤其是門把手，所以反復(fù)洗手，反復(fù)擦門把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實(shí)習(xí)，每天與大、小便樣本打交道，有時來不及洗手就開關(guān)門，被領(lǐng)導(dǎo)看見了并受過批評，心里很不是滋味。有一次回家沒洗手就拿杯子喝水，被母親訓(xùn)斥。從此以后，每天都要認(rèn)真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗(yàn)了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔(dān)心，做完化驗(yàn)后反復(fù)洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問題又出現(xiàn)了，怕摸門把又反復(fù)洗手。明明知道已經(jīng)干凈了，但心里總感到不踏實(shí)，控制不住要反復(fù)洗手，否則就心慌，總擔(dān)心“萬一沒洗千凈呢？”，為此耽誤了大量時間，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經(jīng)常頭痛，失眠。求助者父母反映：求助者是獨(dú)生子，家庭管教嚴(yán)格，尤其祖母要求很嚴(yán)，小時候一般不讓他自己獨(dú)自出去玩。上學(xué)后學(xué)習(xí)很努力，聽父母的話，做事很認(rèn)真，比較膽小，同學(xué)關(guān)系一般。實(shí)習(xí)期間有過一陣反復(fù)洗手的情況。近來情緒低落，不想上班，擔(dān)心自己的前途。多選：該求助者的癥狀主要包括（ ）。 （A）焦慮情緒 （B）刻板行為 （C）恐懼情緒 （D）強(qiáng)迫行為多選：4求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括（ ）。 （A）心慌 （B）失眠 （C）頭痛 （D）消瘦多選：4該求助者的行為癥狀主要包括（ ）。 （A）反復(fù)洗手 （B）反復(fù)詢問 （C）反復(fù)擦洗 （D）反復(fù)思考多選：4該求助者的情緒問題包括（ ）。 （A）擔(dān)心害怕 （B）情緒低落 （C）脾氣暴躁 （D）緊張恐怖單選：4對該求助者的初步診斷是（ ）。 （A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）抑郁性神經(jīng)癥 （C）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 （D）疑病性神經(jīng)癥單選：4該求助者心理問題的性質(zhì)是（ ）。 （A）心理正常 （B）心理不正常 （C）心理健康 （D）心理不健康多選：4判斷該求助者心理是否正常的依據(jù)包括（ ）。 （A）有自知力 （B）癥狀嚴(yán)重程度 （C）主動求醫(yī) （D）社會功能受損多選：4引起該求助者心理問題的原因包括（ ）。 （A）工作因素 （B）父母因素 （C）性格因素 （D）認(rèn)知因素單選：4該求助者性格形成的主要影響因素可能是（ ）。 （A）家教嚴(yán)格 （B）從小聽話 （C）工作環(huán)境 （D）反復(fù)洗手多選：4該求助者的性格特點(diǎn)包括（ ）。 （A）嚴(yán)于律己 （B）追求完美 （C）多愁善感 （D）自以為是單選：50、該求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是（ ）。 （A）自卑和父母批評 （B）擔(dān)心和害怕患病 （C）焦慮和要求過高 （D）抑郁和失去工作單選：5影響該求助者的生活事件主要是（ ）。 （A）小時候父母要求嚴(yán) （B）小時候不能單獨(dú)去玩 （C）給艾滋病病人化驗(yàn) （D）不洗手吃東西被訓(xùn)斥多選：5排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括（ ）。 （A）無思維遲緩 （B）無生活興趣缺乏 （C）無食欲下降 （D）抑郁癥狀時間短案例六：一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。案例介紹：求助者研究生入學(xué)后不久因車禍導(dǎo)致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學(xué)，于是抓緊時間補(bǔ)課，但因缺課較多，考試成績很不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不好。睡不著覺，好不容易睡著了，有時半夜會突然醒來。時常感覺不到餓，吃什么都不香。最近求助者又要面臨大考，但他無法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊?？荚囈惶焯炫R近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場景，也會心跳加快，全身發(fā)抖。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住。考試時常常大腦一片空白，或越想越亂，會答的題也答不出，所以考試成績一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，以全省高考第二名的成績考入某名牌大學(xué)，又因成績優(yōu)秀被保送研究生。因車禍影響，第一學(xué)期成績不理想，但考試都通過了。研究生第二年成績一般，第三年課題研究進(jìn)展不順利。求助者對自己要求很嚴(yán)格，自尊心較強(qiáng)，容不得失敗。多選：5該求助者的軀體癥狀主要包括（ ）。 （A）失眠 （B）消瘦 （C）疲憊 （D）頭痛單選：5該求助者最主要的情緒癥狀是（ ）。 （A）恐怖 （B）焦慮 （C）抑郁 （D）強(qiáng)迫單選：5該求助者的心理問題主要是（ ）。 （A）記憶力下降 （B）緊張害怕 （C）注意力不集中 （D）成績下降單選：5對該求助者的初步診斷可能是（ ）。 （A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）疑病性神經(jīng)癥 （C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥單選：5按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評分，該求助者應(yīng)評（ ）。 （A）1分 （B)2分 （C）3分 （D)4分多選：5引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要包括（ ）。 （A）考試連連失利 （B）自我要求嚴(yán)格 （C）缺乏有效幫助 （D）家長期望較高多選：5引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素主要包括（ ）。 （A）從小自尊心強(qiáng) （B）存在錯誤觀念 （C）車禍耽誤學(xué)習(xí) （D）成績連年下降多選：60、對于該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒òǎ? ）。 （A）模仿法 （B）合理情緒療法 （C）厭惡療法 （D）系統(tǒng)脫敏療法單選：6本案例最恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是（ ）。 （A）順利考取博士 （B）考取全系第一 （C）保證充足睡眠 （D）減輕考試焦慮多選：6對該求助者可以使用的有針對性的心理測驗(yàn)包括（ ）。 （A）SDS （B）EPQ （C）SAS （D）SCL90多選：6本案例中如果測量結(jié)果與臨床觀察、會談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師應(yīng)（ ）。（A）以測量結(jié)果為準(zhǔn) （B）不可輕信任何二方 （C）以臨床觀察為準(zhǔn) （D）重新進(jìn)行會談測評多選：6心理咨詢師在咨詢中表達(dá)共情時應(yīng)注意（ ）。（A）不能因人而異 （B）善于使用軀體語言（C）善于把握角色 （D）進(jìn)入求助者的框架多選：6心理咨詢師對咨詢效果進(jìn)行評估時恰當(dāng)?shù)木S度包括（ ）。 （A）咨詢師的觀察 （B）骨折后的恢復(fù)情況 （C）求助者的體驗(yàn) （D）心理測驗(yàn)前后對比案例七：求助者王某某，女，漢族，22歲，未婚，某大學(xué)