【文章內(nèi)容簡介】 減退 (B)甲狀腺功能減退(C)垂體功能減退 (0)以上都不對多選：82．如果要掉除生物學原因還應該收集的資料包括( )．(A)既往軀體病史 (B)生理功能改變(C)外傷或手術史 (D)生育史單選：83．求助者問題可能的社會性誘因是( )．(A)人際關系不良 (B)生活環(huán)境改變(C)社會文化改變 (D)生活環(huán)境艱苦多選：84．求助者說“對什么事都沒興趣”，下列判斷正確的是( )．(A)一致性異常 (B)統(tǒng)一性異常(C)穩(wěn)定性異常 (D)同一性異常單選：“我就想死了算了”的時候表情難過，哭泣，這是( )(A)統(tǒng)一性正常 (B)同一性正常(C)一致性正常 (D)穩(wěn)定性正常多選：86．求助者覺得“胸口被東西堵牢了”，這是( )．(A)感覺過敏 (B)內(nèi)感性不適(C)內(nèi)臟性幻覺 (D)感知綜合障礙單選：87．求助者思維方面的表現(xiàn)是( )(A)思維遲緩 (B)思維散漫(C)思維貧乏 (D)思維剝奪單選：88．求助者丈夫反映求助者“說話反應慢”，這是（ ）(A)思維剝奪 (B)思維貧乏(C)思維散漫 (D)思維遲緩多選：89．對于求助者的情感反應，說法正確的是( )(A)情感低落(B)情感平淡(C)情感反應和內(nèi)心體驗一致(D)情感反應和內(nèi)心體驗不一致單選：90．求助者要自殺，這是由于( )(A)情感淡漠 (B)意志倒錯(C)情感低落 (D)意識模糊多選：91．求助者“每天除了做飯就在床上躺著”，下列說法正確的是（ ）(A)意志減退(B)木僵狀態(tài)(C)行為和內(nèi)心體驗具有協(xié)調(diào)性(D)行為和內(nèi)心體驗不具有協(xié)調(diào)性單選：92．關于求助者的自知力判斷正確的是( )(A)完整 (B)不完整(C)喪失 (D)無法判斷單選：93．此求助者最適合做的心理測驗是( )(A)16PF (B)SAS(C)SDS (D)WAISRC單選：94．對求助者的初步診斷是( )．(A)一般心理問題 (B)心境障礙(C)神經(jīng)癥 (D)心理障礙單選：95．如果求助者的SDS測驗粗分為66分，那么標準分為（ ）(A)79分 (B)82分(C)83分 (D)85分案例三，男性，20歲，未婚，某大學四年級學生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐，下有一弟．自我陳述：近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張，害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺，晚上睡不著，白天沒精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過一些藥，沒有效果．這半年比以前嚴重了，才來心理科看病．了解資料：求助者的家長敘述：自幼生長在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學姐姐高中畢業(yè)后就外出打工．因為自己皮膚黑，同學起外號叫小泥鰍．上了大學后，拼命學習，立志要畢業(yè)后找到一個好工作，改變家里的境況．咨詢過程：首先經(jīng)過收集資料，了解到這個大學生的生活背景和心理上的情況：一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯，怕比不上別人．另一方面又很自負，覺得別人不比他聰明，有時也看不上教得不好的老師，難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬，但內(nèi)心也害怕被老師處罰．經(jīng)過四次咨詢，求助者認知上有了改變，癥狀有了明顯改善，順利通過了考試．提問資料：求：我主要是精神不能集中，記憶力下降，邏輯分析能力也下降了。我是學工科的，邏輯分析能力不行，作業(yè)也沒法做了．咨：你還有哪些方面的問題，比如睡眠、飲食方面，或者身體的其他方面？求：睡覺不好，晚上常常做夢，早上醒得早，白天沒有精神，有時耳朵還嗡嗡作響，吃飯也不香，最近咨：行了，我看出來了，你的臉色也不好，你這段時間確實挺痛苦的，你先做個心理測驗吧。求；還需要做測驗呀?咨：通過測驗，我可以對你的資料了解得更全面，這里有抑郁量表、焦慮量表、SCL90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧．求：這些都要做么?少做幾個行嗎?咨：你怎么能嫌多呢，這不都是為你好嗎?多選：96．在這段咨詢中，心理咨詢師使用的咨詢技術是( )．(A)開放式提問 (B)封閉式提問(C)情感反映 (D)內(nèi)容反映單選：97．心理咨詢師不應該使用的提問方式是( )．(A)開放式提問 (B)封閉式提問(C)責備性提問 (D)修飾性反問單選：98．心理咨詢師在傾聽時，打斷求助者的原因是( )．(A)急于結束 (B)輕視問題(C)干擾話題 (D)轉移話題多選：99．選擇合適的量表應依據(jù)( )．(A)與臨床的表現(xiàn)有關 (B)方便操作簡單易行(C)價格比較便宜適中 (D)可以排除其它疾病多選：100．心理咨詢師還應該尋求的資料是( )．(A)個人的成長史 (B)本人生理狀態(tài)(C)本人精神狀態(tài) (D)社會功能狀態(tài)提問資料：根據(jù)在初診接待中收集到的資料，心理咨詢師初步了解到求助者的主要問題是：求助者害怕考不好而影響到畢業(yè)分配，因為求助者家境貧寒，畢業(yè)能分配到一個好工作，可以改善家里的境況，這對于求助者非常重要．求助者平時學習很好，一般情況下考試是沒問題的，這次考試前緊張的原因，求助者在初診接待中并沒有詳細說明，在以后的咨詢中，求助者才進一步說明了問題的原因．咨：根據(jù)你的敘述以及心理測驗的結果，我初步判斷你的問題是屬于我們心理科的工作范圍，主要是情緒方面的問題，還有人際關系方面的問題．求：原來是這樣，那該怎么辦呀!咨：今天我只是對你的問題有了大概的了解，在以后的咨詢中，我們還要確定咨詢目標，對你的問題進行詳細深入的探討。求：好的單選：101．求助者心理問題的關鍵點是( )．(A)自卑 (D)自負(C)膽怯 (D)內(nèi)向多選：102．與精神病區(qū)分的依據(jù)是( )．(A)求助者的問題沒有泛化 (B)求助者有主動求醫(yī)行為(C)求助者的心理測驗結果 (D)求助者對疾病有自知力多選：103．基本情況的咨詢報告應包括( )．(A)臨床表現(xiàn) (B)自我評估(C)資料分析 (D)資料結果多選：104．求助者心理行為問題分析報告中應包括( )．(A)生物學原因 (B)社會性原因(C)認知的原因 (D)不可控原因多選：105．求助者心理健康的結論報告應包括( )．(A)對資料可靠性的判斷 (B)各種評估指標的分析(C)心理健康的初步印象 (D)心理健康的初步診斷提問資料：一星期后，求助者按照約定的時間來到心理咨詢室．咨：上次咨詢我對你的問題有了大概的了解，你希望我能在哪方面為你提供幫助呢?求：快期末考試了，這是大學里的最后一次考試了，如果考不好，會影響到畢業(yè)分配，可我現(xiàn)在一點也看不下書，一想到考試我就緊張．咨：你希望我為你做些什么?求：我想你如果能讓我順利通過考試就太好了．咨：我不是你的老師，不出題，也不判卷，我也不可能替你考求：我想如果我不緊張了，能看進書去，可能就會考好．咨：緩解你緊張的情緒，這一點我是能幫助你的．這可以作為第一個咨詢目標單選：106．咨詢目標不應該( )．(A)以求助者的情緒改變?yōu)橹?(B)以求助者的行為改變?yōu)橹?C)以求助者的快樂滿足為主 (D)以求助者的認知改變?yōu)橹鞫噙x：107．本案例具體的咨詢目標應該包括( )．(A)認知方面 (B)行為方面(C)情緒方面 (D)意志方面單選：108．在本段咨詢中，如果雙方確定的咨詢目標不一致，則應該( )．(A)重新協(xié)商制定 (B)以求助者為主(C)以心理咨詢師為主 (D)由心理咨詢師制定單選：109．在本段咨詢中，咨詢目標是由( )．(A)心理咨詢師自己制定的 (B)求助者本人制定的(C)雙方共同協(xié)商制定 (D)上級心理咨詢師制定的單選：110．在本段咨詢中，心理咨詢師對求助者提出的咨詢目標進行了（ ）(A)整合 (B)澄清(C)評估 (D)調(diào)整提問資料，求：其實我怕老師為難我．咨：你得罪過老師?求：我沒有得罪過他．他教課不好，同學們都不滿意，有的人到學校領導那里反映過，他以為是我反映的．咨：老師為什么會認為你反映的?你有什么根據(jù)呢?求：我也不知道，可能是他上課我總愛問些問題，他不會，就認為我是故意刁難他．咨：原來如此，你擔心老師為難你，雖然你拼命念書，但越念心里越急，擔心將來的后果，所以每天很緊張．求：您說得對，我白天念書效率低，晚上就熬夜，躺在床上還在想方程式，睡不著．晚上睡不好，第二天就沒有精神。我想如果我不那么緊張了，念書效率會高。單選：（ ）(A)生理方面 (B)心理方面(C)人際關系方面 (D)社會功能方面多選：112。對待求助者的隱私，心理咨詢師應該（ ）(A)平和對待 (B)不去探究(C)不要評判 (D)不理