【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輔導(dǎo)內(nèi)容，可利用生倫或?qū)煏r(shí)間，唸給全班聽(tīng)〈但不用說(shuō)出寫(xiě)信者的姓名〉，有助於小朋友的成長(zhǎng)，亦有助於班級(jí)整體的成長(zhǎng)，使班級(jí)情感更加濃厚?！?〉屬於個(gè)別問(wèn)題的信件，導(dǎo)師宜利用時(shí)間與兒童晤談，以了解及答覆兒童的問(wèn)題，建立兒童與導(dǎo)師更親密的心理關(guān)係，有助兒童的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，更有助於人格的發(fā)展與個(gè)性的塑造?！?〉若是輔導(dǎo)處活動(dòng)的信件，可由輔導(dǎo)股長(zhǎng)整理後送交輔導(dǎo)處。﹝五﹞ 設(shè)置及善用輔導(dǎo)股長(zhǎng)〈1〉 班級(jí)幹部中，可增設(shè)輔導(dǎo)股長(zhǎng)一人?！?〉 輔導(dǎo)股長(zhǎng)的職責(zé)，可由導(dǎo)師依實(shí)際情況加以訂定，如：◇ 宣導(dǎo)輔導(dǎo)處工作及活動(dòng)?！?管理班級(jí)服務(wù)箱?！?協(xié)助教師記錄班級(jí)特殊事件或個(gè)別特殊情況報(bào)告?！?協(xié)助教師搜集「自我成長(zhǎng)」文章報(bào)導(dǎo)。◇ 主編班級(jí)通訊。◇ 策劃慶生會(huì)活動(dòng)?！?傳達(dá)班上心聲?！?協(xié)助教師輔導(dǎo)人際關(guān)係較差的或功課落後等適應(yīng)欠佳同學(xué)?！?傳達(dá)教師期望或朗讀教師勉勵(lì)文章給全班同學(xué)知悉?！?佈置班級(jí)輔導(dǎo)園地。﹝六﹞ 設(shè)置班級(jí)服務(wù)箱1. 立利用紙箱或糖果禮盒之類的鐵盒子，加以包裝美化，設(shè)計(jì)成可置物的盒子，並加以命名。2. 服務(wù)箱所置物品，以平日兒童較易疏忽，又常用到的生活小日用品，如衛(wèi)生紙、指甲刀、剪刀、膠水、針線包、小文具、綠油精、面速力達(dá)母等。3. 放置地點(diǎn)以方便兒童取用為原則，採(cǎi)開(kāi)放式由兒童自行取用，消耗品可由使用後的兒童自動(dòng)添補(bǔ)，其餘用品須用完歸位。4. 物品來(lái)源及管理方式，可由各班自訂辦法來(lái)維護(hù)。﹝七﹞ 輔導(dǎo)園地的設(shè)計(jì)及佈置1. 以一小部份教室佈置空間，作為輔導(dǎo)專欄。2. 為園地取一個(gè)刊頭佈置名稱，如你儂我儂、心心相印、相知等名稱。3. 佈置內(nèi)容可選取有關(guān)兒童問(wèn)題的時(shí)事報(bào)導(dǎo)，如兒童綁票、失蹤、被虐待、燙傷、性侵害、等社會(huì)事件，或成長(zhǎng)性文章、導(dǎo)師的話、我有話要說(shuō)…等都可以張貼。4. 配合輔導(dǎo)處宣導(dǎo)的主題資料提供。﹝八﹞設(shè)立吐苦水專欄1 .學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)措施，老師的教學(xué)、規(guī)定，班及互動(dòng)的情況，對(duì)學(xué)生而言，或多或少都會(huì)有一些牢騷，設(shè)此專欄是讓學(xué)生把自己的想法抒發(fā)出來(lái)，家庭生活的種種亦可吐露出來(lái)。，或?qū)懺诩垪l上再自己貼上去。，協(xié)助傳達(dá)、勸導(dǎo)、解決，並鼓勵(lì)大家有苦水儘量吐，不必忌諱。，避免人身攻擊的問(wèn)題。，但避免強(qiáng)迫每一位都要書(shū)寫(xiě)，把教室佈置與回家作業(yè)結(jié)合在一起。﹝九﹞建立緊急聯(lián)絡(luò)電話1. 將全班學(xué)生在學(xué)校上課這段時(shí)間，可以找到父母或監(jiān)護(hù)人的電話建立起來(lái)，以便突發(fā)狀況時(shí)聯(lián)繫之用。2. 緊急聯(lián)絡(luò)電話不一定是家裡電話，可能是父母親上班地點(diǎn)，或親戚家，務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)W生填寫(xiě)清楚。3. 建立之後，請(qǐng)導(dǎo)師隨身攜帶，甚至常向?qū)W生核對(duì)，若有變更隨時(shí)修正。4. 亦可配合學(xué)務(wù)處的調(diào)查資料影印留存即可﹝十﹞舉行班級(jí)慶生會(huì)1. 慶生會(huì)是一項(xiàng)典型的生活輔導(dǎo)活動(dòng)，不但可以調(diào)劑生活情趣，也可促進(jìn)人際關(guān)係的社交活動(dòng)，從籌劃到進(jìn)行、結(jié)束，可學(xué)到領(lǐng)導(dǎo)技能，除感恩父母、感受別人對(duì)自己的關(guān)懷，進(jìn)而關(guān)懷別人，凝聚團(tuán)體向心力。2. 可與班級(jí)有特殊專長(zhǎng)的兒童相結(jié)合，提供表演機(jī)會(huì)。3. 可由輔導(dǎo)股長(zhǎng)、康樂(lè)股長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)節(jié)目及當(dāng)主持人。4. 慶生會(huì)的程序參考如下：（1） 主持人介紹壽星出場(chǎng)。（2） 大家齊唱「生日快樂(lè)」歌。（3） 贈(zèng)送生日卡片或切蛋糕。（4） 壽星優(yōu)點(diǎn)大轟炸。（5） 壽星齊唱感謝歌，或代表致感謝詞。（6） 節(jié)目表演、康樂(lè)遊戲。（7） 全班齊唱「萍聚」或祝福歌。（8） 散會(huì)﹝十一﹞出刊『班級(jí)通訊』1. 班訊的出刊，可以抓住班級(jí)活動(dòng)的脈動(dòng)，藉以喚起對(duì)團(tuán)體的共識(shí)，縮短彼此的距離，亦可讓家長(zhǎng)清楚明白孩子班級(jí)的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)，作為親師互動(dòng)的第一步。2. 班刊的內(nèi)容可以有：壽星介紹、班上風(fēng)雲(yún)人物、導(dǎo)師的話、給爸媽的話、爸媽給孩子的話、學(xué)校活動(dòng)介紹、好書(shū)介紹、班級(jí)趣聞、家庭人物素描、班級(jí)義工家長(zhǎng)介紹…。3. 完成後，印發(fā)給班上每一位同學(xué)，亦可發(fā)給別班，促進(jìn)班際交流。4. 每月出版一期或一學(xué)期出版兩次為宜。﹝十二﹞開(kāi)闢『談天說(shuō)地』時(shí)間1. 每?jī)蛇L選擇依次自修課或彈性課程時(shí)間、生活與倫理時(shí)間，作為談天說(shuō)地的時(shí)段。2. 事先調(diào)查兒童最關(guān)心的問(wèn)題，或?qū)熒钣X(jué)重要的議題，列為每次談天的主題，如：（1）兩性如何相處（2）讚美與批評(píng)（3）生氣的滋味（4）如何防範(fàn)性侵害（5）網(wǎng)咖有何不良影響？3. 每次談天的主持人，可由老師或同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。4. 談天的方式，可以個(gè)別發(fā)言、小組討論後再報(bào)告、辯論方式等，以簡(jiǎn)便方式進(jìn)行即可。﹝十三﹞舉辦大家出點(diǎn)子活動(dòng) 1. 學(xué)生的年紀(jì)雖小，但困擾煩惱的問(wèn)題仍無(wú)法免，為緩和及解決難題，透過(guò)大家共同思考，互相幫助，讓生活更順利愉快。2. 由班級(jí)同學(xué)每人提出二~三個(gè)平日生活中，在學(xué)?；蚣彝ブ兴鲆?jiàn)的困難問(wèn)題，加以整合，列出具體困擾的難題。3. 每?jī)蛇L於輔導(dǎo)園地公佈一個(gè)問(wèn)題，由全班同學(xué)提出解決方案，寫(xiě)在紙上，投入班及信箱中，再由輔導(dǎo)股長(zhǎng)將全班意見(jiàn)彙整，一一列出，公佈於輔導(dǎo)園地上。＊ 例如：【難題】碰到討厭的功課，我該怎麼辦？【解決方法】（1） 上課時(shí)儘量專心聽(tīng)講，培養(yǎng)興趣。（2） 不懂的，打破沙鍋問(wèn)到底。（3） 逼自己天天讀它，溫習(xí)它。（4） 盡力去習(xí)慣它。（5） 改變讀書(shū)方法。（6） 請(qǐng)教哥哥姊姊。（7） 勇敢的去問(wèn)老師。﹝十四﹞制定『班級(jí)守則』1. 為使班上同學(xué)在行為有所偏差或犯錯(cuò)時(shí)，有一公平性處置，可由全班一起制定班級(jí)守則，也讓老師在處理上避免偏心，對(duì)師生皆有好處。2. 守則的制定要有彈性，發(fā)現(xiàn)有些狀況無(wú)法遵循，只要全班同意，可以隨時(shí)增減修正。3. 守則的制定，是一種班級(jí)內(nèi)的約定，應(yīng)公佈出來(lái)，讓大家隨時(shí)觀看遵守。4. 可利用班會(huì)或生活與倫理時(shí)間來(lái)制定。5. 守則訂定的條例參考如下：（1） 值日生未盡職責(zé)時(shí)，得再罰作一天，直到做好為止。（2） 故意毆打同學(xué)者，除致歉外，必每天送一張「致歉卡」給被毆同學(xué)，且持續(xù)送一週。（3） 同學(xué)間應(yīng)相親相愛(ài)，不可以大欺小。（4） 對(duì)於功課落後的同學(xué)，大家都有責(zé)任主動(dòng)去教他。﹝十五﹞設(shè)置『簡(jiǎn)易班級(jí)法庭』1. 學(xué)生各種犯錯(cuò)的判定，不一定都由老師主判，可以透過(guò)仲裁小組，成立班級(jí)法庭來(lái)審理。2. 由全班選出四~六位最具公正或最或大家信任的同學(xué)，擔(dān)任班級(jí)法官。3. 班級(jí)法官遇有班級(jí)糾紛或犯錯(cuò)行為時(shí)，得召開(kāi)班級(jí)法庭審理，判決犯錯(cuò)事實(shí)，可依「班級(jí)守則」處罰犯錯(cuò)者。4. 每次開(kāi)庭，應(yīng)讓當(dāng)事人有解釋及說(shuō)明的機(jī)會(huì)，再經(jīng)目擊同學(xué)闡述，作一個(gè)理性、公平的判決。5. 本辦法適合高年級(jí)班級(jí)來(lái)實(shí)施，中年級(jí)亦可嘗試。﹝十六﹞畢業(yè)感言專刊1. 在畢業(yè)前夕，每位畢業(yè)生書(shū)寫(xiě)六年來(lái)的回憶或感想，約50~100字之間的短文，如：我最大的收穫、我最感動(dòng)的一件事、我最難忘的一句話…。2. 輔導(dǎo)股長(zhǎng)將版面設(shè)計(jì)好，一人一格，由每人自己書(shū)寫(xiě)並簽名，亦可由筆跡較工整的同學(xué)統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)，但由本人自己簽名?！踩没h埔心鄉(xiāng)明聖國(guó)民小學(xué)學(xué)務(wù)業(yè)務(wù)工作目標(biāo)工作項(xiàng)目工作重點(diǎn)加強(qiáng)民族精神教育每月配合慶典活動(dòng)及出刊壁報(bào)，加強(qiáng)宣導(dǎo)。配合紀(jì)念慶典，舉辦各項(xiàng)專題演講。配合各項(xiàng)政令宣導(dǎo)，辦理關(guān)活動(dòng)。加強(qiáng)法治教育訂定實(shí)施計(jì)劃，各處室配合宣導(dǎo)。加強(qiáng)法律常識(shí)宣導(dǎo)。建立榮譽(yù)制度，落實(shí)班級(jí)公約。加強(qiáng)學(xué)校家長(zhǎng)聯(lián)繫學(xué)校重大活動(dòng)，廣邀家長(zhǎng)參加。建立緊急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。落實(shí)生活品德教育辦理新生始業(yè)訓(xùn)練，促進(jìn)良好生活適應(yīng)。組織生活教育服務(wù)隊(duì)，協(xié)助維持秩序，糾正服儀。實(shí)施服儀檢查。加強(qiáng)宣導(dǎo)校規(guī)，養(yǎng)遵守校規(guī)之習(xí)慣。實(shí)施整潔、秩序榮譽(yù)評(píng)比。加強(qiáng)安全教育訂定導(dǎo)護(hù)辦法，確實(shí)執(zhí)行導(dǎo)護(hù)工作。加強(qiáng)交通安全教育，上下學(xué)路對(duì)編組。成立危機(jī)處理小組，建立學(xué)校安全責(zé)任區(qū)。加強(qiáng)防火、防震、預(yù)防犯罪宣導(dǎo)。發(fā)展體育活動(dòng)儲(chǔ)訓(xùn)各項(xiàng)體育選手參加校際體育競(jìng)賽。實(shí)施課間活動(dòng)。體育器材管理及添購(gòu)。推展體適能及新式體育活動(dòng)。規(guī)劃多元分組活動(dòng)，培養(yǎng)正當(dāng)休閒活動(dòng)。加強(qiáng)環(huán)境教育規(guī)劃整潔責(zé)任區(qū)，分配各班清掃。實(shí)施垃圾分類，做好資源回收工作。維護(hù)師生健康辦理學(xué)生健康檢查、視力保健宣導(dǎo)。實(shí)施含氟漱口水、及全面餐後傑牙。疾病、意外傷害處理。提供健康資訊宣導(dǎo)及諮詢。傳染疾病之預(yù)防及宣導(dǎo)。加強(qiáng)交通安全教育交通安全常識(shí)宣導(dǎo)交通導(dǎo)護(hù)輪流實(shí)施義工交通導(dǎo)護(hù)專題演講或?qū)W藝活動(dòng)家長(zhǎng)接送區(qū)明聖國(guó)小校園危機(jī)處理─教學(xué)、學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)整合處理模式項(xiàng)　　目初級(jí)（預(yù)防）輔導(dǎo)次級(jí)（諮商）輔導(dǎo)三級(jí)(治療)輔導(dǎo)天然災(zāi)害（風(fēng)災(zāi)、水災(zāi)、火災(zāi)、地震），充實(shí)設(shè)備並定期檢查隨時(shí)修繕。（總務(wù)）、防颱、防震及預(yù)防水災(zāi)之認(rèn)知。 （教學(xué)）、避難、逃生、救火等演練。（學(xué)務(wù)）、班會(huì)研討遇天然災(zāi)害時(shí)之因應(yīng)措施。（學(xué)務(wù)）、注意防火及用電安全之正確知識(shí)。（教學(xué)、學(xué)務(wù)），呼籲家長(zhǎng)共同注意防災(zāi)並告知天然災(zāi)害時(shí)放假之原則。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)），配合辦理。（學(xué)務(wù)）。（各處室）：　教務(wù)處──科任教師　人事室　總務(wù)處──工友、向有關(guān)單位反應(yīng)災(zāi)情　學(xué)務(wù)處─導(dǎo)師→各班　　各組組長(zhǎng)→組員 （5～6人）。 （各處室）。（學(xué)務(wù)）。（各 處室）。（各處室），不能修者報(bào)廢重新添購(gòu)。（各 處室）公共安全（校舍及公共設(shè)施、體育器材、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)用品、電氣用品、瓦斯等），並指導(dǎo)正確使用方法。（總務(wù)）。（教學(xué)、學(xué)務(wù)、總務(wù)）。（教學(xué)）。（教學(xué)、學(xué)務(wù)、圖書(shū)館）、使用方法及危險(xiǎn)程度。（總務(wù)）、集合場(chǎng)所及實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)安全門，並俟機(jī)實(shí)施逃生演練。（學(xué)務(wù)、教學(xué)、總務(wù)）、教學(xué)用品、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)器材應(yīng)定期修護(hù)。（總務(wù)、教學(xué)），危險(xiǎn)物品應(yīng)嚴(yán)加管制，危險(xiǎn)地方不宜開(kāi)放。（教學(xué)、學(xué)務(wù)、總務(wù)）、保護(hù)師生安全，設(shè)備之搶救在其 次。 （各處室），協(xié)調(diào)法律顧問(wèn)、醫(yī)療顧問(wèn)及諮商顧問(wèn)共同進(jìn)行處理。 （各處室）。項(xiàng)　　目初級(jí)（預(yù)防）輔導(dǎo)次級(jí)（諮商）輔導(dǎo)三級(jí)(治療)輔導(dǎo)藥物濫用（非法持有藥物、吸食毒品）。（學(xué)務(wù)）。（學(xué)務(wù)、總務(wù)）。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)）、了解毒害之後遺癥。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)），提醒家長(zhǎng)共同注意學(xué)生之健康。（輔導(dǎo)、學(xué)務(wù)），徹底掌握其動(dòng)向。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)），講解用藥常識(shí)。 （學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)、教學(xué)），強(qiáng)化學(xué)生對(duì)保健之認(rèn)知。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)、教學(xué)），講授相關(guān)知識(shí)。（教學(xué)）。（學(xué)務(wù)），以防再犯。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)）、慢性病等，應(yīng)依情節(jié)輕重輔導(dǎo)就醫(yī)、休學(xué)或隔離。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)）偶發(fā)事件（交通事故、山難、溺水、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及運(yùn)動(dòng)傷害等）。（學(xué)務(wù)、教學(xué)），並簽約、保險(xiǎn)以明責(zé)任。（各處室）、參觀、旅遊或活動(dòng)時(shí)，事先應(yīng)嚴(yán)密編組、造冊(cè)、保險(xiǎn)，指定教師或相關(guān)人員帶隊(duì)，並選訓(xùn)小組長(zhǎng)協(xié)助。（各處室），應(yīng)事先勘察地形，掌握狀況，全盤(pán)了解是否有安全顧慮，以確保人員之安全。（各處室）、游泳課、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)課等較具危險(xiǎn)性之課程，教師務(wù)必全程在場(chǎng)指導(dǎo)。（教學(xué)），以備不時(shí)之需。（各處室）、旅遊、參觀等應(yīng)周密計(jì)畫(huà)，事先訓(xùn)練，將行蹤告知家長(zhǎng)並取得其同意書(shū)。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)、教學(xué)），救人為先（各處室），予以適切處理，重者、有危險(xiǎn)者優(yōu)先處理。（各處室）、冷靜之態(tài)度，不慌亂並表示負(fù)責(zé)態(tài)度。（各處室），探視傷（亡）者並致贈(zèng)慰問(wèn)金。（學(xué)務(wù)），必要時(shí)可供媒體參考以排除不必要的疑慮。（祕(mì)書(shū)、學(xué)務(wù)），利用機(jī)會(huì)教育，喚醒師生共同注意，以預(yù)防偶發(fā)事件再次發(fā)生。（學(xué)務(wù)、教務(wù)）。項(xiàng)　　目初級(jí)（預(yù)防）輔導(dǎo)次級(jí)（諮商）輔導(dǎo)三級(jí)(治療)輔導(dǎo)飲食衛(wèi)生（飲水、便當(dāng)及外燴中毒等）、廚房、餐廳、員生消費(fèi)作社之飲食部，應(yīng)定期檢查，不定期抽查，尤其休假後更應(yīng)徹底檢查，以維師生飲食安全。（總務(wù)）、指定專人負(fù)責(zé)維護(hù)飲水設(shè)備之清潔與安全。（總務(wù)）、醣份過(guò)高等有礙健康之食品。（員生社），以具備合格條件、衛(wèi)生良好並依法保險(xiǎn)者為優(yōu)（員生社）、販賣均須經(jīng)法定程序並副知家長(zhǎng)會(huì)。（員生社），召開(kāi)危機(jī)處理小組緊急會(huì)議處理相關(guān)事宜。（各處室）。（學(xué)務(wù)），並作必要的處置。 （學(xué)務(wù)）。（學(xué)務(wù)），如教育廳（局）、衛(wèi)生單位、環(huán)保單位、家長(zhǎng)會(huì)等。（學(xué)務(wù)）。（祕(mì)書(shū)），必要時(shí)採(cǎi)法律途徑解決。（學(xué)務(wù)）●治療過(guò)程應(yīng)有專人陪同家長(zhǎng)照料患者，隨時(shí)予以支援。校園暴力（外力入侵犯罪行為、師生衝突、鬥毆、性騷擾、性暴力、恐嚇、勒索綁架、同儕衝突、文字暴力、破壞公物、竊盜、家長(zhǎng)不當(dāng)干預(yù)等）、校園巡邏、設(shè)置登記簿，掌握進(jìn)入校園之人員，確保校園安全。（總務(wù)），避免產(chǎn)生死角。（總務(wù)），並運(yùn)用社會(huì)可用資源。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)、總務(wù)）、例假日排定值勤人員，並確實(shí)督導(dǎo)負(fù)責(zé)巡察。（人事、總務(wù)），加強(qiáng)查察相互支援，以避免宵小歹徒闖入。（學(xué)務(wù)、總務(wù)），隨時(shí)清點(diǎn)。（教學(xué)、總務(wù)），養(yǎng)成學(xué)生知法守法精神。（教學(xué)、學(xué)務(wù)），公開(kāi)、公平、公正處理學(xué)生問(wèn)題。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)），先評(píng)估問(wèn)題的嚴(yán)重程度再據(jù)以處理。（學(xué)務(wù)），在適當(dāng)時(shí)機(jī)投入適量的資源。（輔導(dǎo)、學(xué)務(wù)），並作必要的配套處理。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)）。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)）、物品受害情形記錄供參考（學(xué)務(wù)、總務(wù)），即依規(guī)定處理。（各處室）。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)）。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)）。項(xiàng)　　目初級(jí)（預(yù)防）輔導(dǎo)次級(jí)（諮商）輔導(dǎo)三級(jí)(治療)輔導(dǎo)校園暴力（外力入侵犯罪行為、師生衝突、鬥毆、性騷擾、性暴力、恐嚇、勒索綁架、同儕衝突、文字暴力、破壞公物、竊盜、家長(zhǎng)不當(dāng)干預(yù)等），塑造和諧校園文化，營(yíng)造一個(gè)溫馨的教學(xué)園地。（各處室），鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。（教學(xué)、學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)），提供一個(gè)潛移 默化的優(yōu)良環(huán)境（總務(wù)、學(xué)務(wù)），培養(yǎng)兩性相互尊重和平共處的胸襟。（輔導(dǎo)、學(xué)務(wù)、教學(xué)），凝聚同儕向心力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)係、社會(huì)技巧及挫折容忍力與化解衝突能力。（各處室）、電影欣賞、卡拉OK等紓解學(xué)生壓力。（學(xué)務(wù)、圖書(shū)館），提供寄住生一個(gè)安全舒適的居住環(huán)境。（總務(wù)）校園自我傷害、自虐、自殘、自閉、自殺「校園自我傷害危機(jī)處理小組」，定期召開(kāi)會(huì)議研商防治對(duì)策。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)），增進(jìn)師生適應(yīng)能力。（學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)），提供社會(huì)支持網(wǎng)路及相關(guān)資訊。（輔導(dǎo)），提供教職員工輔導(dǎo)成長(zhǎng)團(tuán)體知能（輔導(dǎo)），使師生熟悉個(gè)案發(fā)生時(shí)之處理程序並召開(kāi)個(gè)案輔導(dǎo)會(huì)議，研討危機(jī)處理的步驟，利用「自我傷害行為篩選量表」，偵測(cè)高危險(xiǎn)性學(xué)生，輔導(dǎo)人員適時(shí)介入或轉(zhuǎn)介。（輔導(dǎo)）。（輔導(dǎo)）、日常生活異樣