學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表doc(編輯修改稿)
2025-08-14 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師布置的作業(yè)不按時完成，對家長何老師說謊。原因分析 通過觀察，該女生的以上表現(xiàn)，有主觀因素，也有客觀因素，主要有以下幾條：沒有理想的家庭教育環(huán)境；家長的批評打擊了她的學(xué)習(xí)積極性；同學(xué)對他的不友好，讓她感覺不到學(xué)校生活的美好；社會的負(fù)面影響。輔導(dǎo)對策及過程 。首先，我同她的父母進(jìn)行一次誠懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求她的父母多抽一些時間來關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯時，應(yīng)耐心開導(dǎo)，而不應(yīng)用辱罵、毆打的教育方式。 。我決心想辦法和她溝通心理。讓她認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)帶來的快樂。當(dāng)她有點(diǎn)進(jìn)步，我就在晨間談話上大加表揚(yáng)。隨后，我又對她說老師愿成為你的第一個朋友。后來在班級活動中，我盡量給她創(chuàng)造施展才能的機(jī)會，幫助她樹立信心，并經(jīng)常把他她的進(jìn)步家長。 。改變她不好的行為習(xí)慣，為他創(chuàng)造一個健康、理想的活動環(huán)境。輔導(dǎo)結(jié)果 通過近一學(xué)期的輔導(dǎo)，該生的行為習(xí)慣逐步向可喜的方向發(fā)展。上課認(rèn)真聽講，在課堂上能積極主動發(fā)言，在學(xué)習(xí)上樹立了自信心,能按時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。反思 作為她的班主任，看到她的進(jìn)步真切地體會到教師責(zé)任的重大，在以后的工作中我要更加努力，去幫助每一位學(xué)生，讓他們變得更優(yōu)秀。***學(xué)校學(xué)生心理教育輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：***輔導(dǎo)對象**班級四年級性別男年齡7輔導(dǎo)時間—問題表現(xiàn) 該生在課堂上的反應(yīng)比其他同學(xué)慢，開智比較晚，家長認(rèn)為他比較笨,她的學(xué)習(xí)也一直處于班級中下。性格上膽小、自卑、不愛動。上課總是沉默不語言，即使你提問他也總是半天不說話。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，經(jīng)常不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也一直停滯不前。原因分析 通過觀察，該男生自卑，性格內(nèi)向、沉默寡言，對自己沒有信心，行為習(xí)慣不好，很懶。家長認(rèn)為孩子就是比一般的孩子笨，對他采取“放養(yǎng)”政策，更不利于他的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)對策及過程 。經(jīng)常與其家長交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家長改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 。平時我對他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)：熱愛勞動。不吝嗇表揚(yáng)，讓他相信在學(xué)習(xí)上他也可以一樣好。為他創(chuàng)造來那個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上，多加鼓勵和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題，樹立信心，逐步
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