員工職業(yè)化素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會匯總一資料doc(編輯修改稿)
2024-08-14 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要總是認(rèn)為自己很忙，沒時間去細(xì)細(xì)地體會其中的精華，要學(xué)會學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，簡單的學(xué)習(xí)累加不用學(xué)習(xí)再多也等于零；真正的把學(xué)的東西去正確運(yùn)用了，哪怕很少幾點(diǎn)也會使我們終身受益。在平時的工作和生活當(dāng)中我們不缺乏獲取信息的源泉但是能獲取了去運(yùn)用去提高我們能力的卻是不多。那么怎么樣才能做到學(xué)以致用呢？我認(rèn)為，首先我們要把知識學(xué)透，如果光是皮毛，對知識一知半解的話，那么這是連學(xué)習(xí)的層面都沒做好的。其次，要有“用”的思維，尤其是在遇到困難是時候，把學(xué)的東西用進(jìn)去，無論事情的大小，只有去用了，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，也才能使我們得到提高。 學(xué)習(xí)是幫助理解而非詮釋現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。任何事物都是具有多面性的，尤其是在工作和生活中，好多事情不是一加一得二那么簡單的。學(xué)習(xí)是幫助我們更好地去理解某件事情，而并不是讓我們拿學(xué)到的知識去對現(xiàn)實(shí)做一個判斷。少年的沖動到中年的老成，這不僅是需要年齡的增長，更需要的閱歷增加和知識的積累，學(xué)習(xí)是我們增加了工具，會使我們更好的去分析問題。在平時生活工作中我們都能獲得各方面的信息，但學(xué)習(xí)的真諦不是在于我們積累了多少信息，而是在于能否把這些信息轉(zhuǎn)化為自己的一種能力。只有在悟性的作用下，把獲得的日常信息，以“濃縮、提煉”的形式貯存于我們的大腦之中，并做到排列有序，提取運(yùn)用方便，在面臨各種各樣的問題時，相應(yīng)的知識塊根本不需要檢查就“自告奮勇”地挺身而出，即使遇到情境陌生的問題，也能產(chǎn)生頓悟，想出巧妙的點(diǎn)子。我們要把獲取的外部信息，通過悟的這種領(lǐng)會知識的途徑，得以升華，有所體驗(yàn)，有所頓悟，有所收獲。在這信息發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會里，信息（知識）的獲得是方便快捷的，我們常常犯的錯誤就是只注重信息的儲備而不去認(rèn)真學(xué)習(xí)、積累這些信息，當(dāng)你儲備了一定的信息而不去學(xué)習(xí)分享，就算你有整個圖書館，那你也只是個簡單的圖書管理員，不會得到并利用這些資源。我們在工作中也常犯這樣一個毛病叫“熟視無睹”，身邊的好多資源并沒有得到重視，也只是充當(dāng)了一個簡單的圖書管理員的角色。有的人學(xué)習(xí)了，并具備了相應(yīng)的能力。而沒有發(fā)揮這些能力應(yīng)該發(fā)揮的作用，卻用來指責(zé)和批判別的事情對錯。殊不知事情總是有兩面性，沒有絕對的好，也沒有絕對的壞。我們需要在反思中成長。1“學(xué)習(xí)的真諦是能力而非信息的獲得”，平時無論哪種形式的學(xué)習(xí)都不能簡單的認(rèn)為是一堆信息的獲得，而要將這些信息運(yùn)用到工作中去。例如平時學(xué)習(xí)了很多“信息”后，要把這些信息進(jìn)行細(xì)分、總結(jié)，與實(shí)際工作相結(jié)合，使其在工作中得以運(yùn)用，能力得以提升，才真正做到會學(xué)習(xí)，學(xué)有所用。1“學(xué)習(xí)的真諦是能力而非信息的獲得”，我覺得這句話恰恰反映了一個現(xiàn)狀，每當(dāng)看見一個對自己的工作有幫助的資料，我們往往會毫不猶豫的收集起來。但是真正的學(xué)習(xí)不是收集，而是收集后的學(xué)習(xí)與思考，從這些資料里真正的獲得知識，提升自己的能力。所以以后再遇見適合的資料，我會仔細(xì)研讀，加以分析，提煉出自己所需，而不是單單的大量收集以備后用。1對于這點(diǎn)我深有感受，因?yàn)槲以?jīng)犯過同樣的錯誤，在上學(xué)期間每天不斷的搜集景觀設(shè)計(jì)各式各樣的資料，這些資料總大小甚至有500G大小，但是因?yàn)槲颐刻斓闹匦亩挤旁谑占厦?，而忽略了對這些資料的學(xué)習(xí)與消化，使得這些資料失去了它存在的意義?，F(xiàn)在我明白了學(xué)習(xí)是通過所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為個人的行為能力而非是資料的累積。1學(xué)習(xí)，本身就是一項(xiàng)不斷提升不斷總結(jié)進(jìn)步的過程。我們要正確的對待每一次的學(xué)習(xí)，不要把學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會都變成記在紙上的知識點(diǎn)，筆記只不過是幫助我們慢慢理解消化的工具和手段，學(xué)習(xí)到的知識只有真正的應(yīng)用在實(shí)際的工作中，才能體現(xiàn)它最大的價值。所以學(xué)習(xí)，是要我們獲得一種能力，是幫助我們更好的擁有理解現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。四、知行合一我們參加了很多的學(xué)習(xí)課堂，也讀了很多關(guān)于勵志人生哲理等方面的書籍，也經(jīng)歷過無數(shù)次或者感動，或者傷心，或者苦悶的事情；每每遇到困難，經(jīng)歷挫折或者無能為力的時候，總是經(jīng)常想：如果我當(dāng)時做了這樣那樣的工作，也許今天就不是這樣的結(jié)局了；如果今后在遇到類似的事情，我一定要怎么怎么樣；但是等到這件事情真正的過去了，我們就懶惰了，就不去想不去做了。惰性戰(zhàn)勝了決心。聽了老師的講課，才更深刻的體會到，不是有多少的事情我們很多的理由找不到時間完成，而是我哪怕把其中的一件或者幾件有計(jì)劃，有方法的做完才是最重要的。我們不但要勤于實(shí)踐和檢驗(yàn)自己，而且要
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