【我國當(dāng)前環(huán)境形勢簡介】【綠色學(xué)校的發(fā)展歷程】【什么是(編輯修改稿)
2025-08-13 23:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一年：學(xué)習(xí)普通的環(huán)保知識； 第二年：結(jié)合所學(xué)知識開展廢物利用和手工制作； 第三年：野外實(shí)地考察，開展研究性課題學(xué)習(xí)； 案例二 什么是綠色學(xué)校？ 希格撒克小學(xué)位于日本橫濱的一個小鎮(zhèn)上，附近有一森林公園。 主題劃分：生存環(huán)境、資源能源、人與自然、人與社會； 滲透到不同年級課程中開展教學(xué)； 到公園觀察樹木、昆蟲、鳥類，唱歌做游戲，清理公園中垃圾等； 在家長和社區(qū)人員幫助和參與下，利用廢棄物制作手工藝品。 案例三 什么是綠色學(xué)校？ 青島市山東路小學(xué)校園面積狹小， 1998年成為中國中小學(xué)綠色教育試點(diǎn)小學(xué)。 以環(huán)境教育作為教科研主要任務(wù)，挖掘環(huán)境教育滲透點(diǎn)，設(shè)計(jì)環(huán)境教育滲透課； 將環(huán)境保護(hù)列入每年科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和少先隊(duì)活動主要內(nèi)容； 設(shè)立環(huán)境科技墻、自然角、垃圾回收箱等； 針對街道燒烤污染問題、市場出售野生動物、大量賀年卡浪費(fèi)等問題開展宣傳活動。 案例四 什么是綠色學(xué)校？ 斯里蘭卡熱帶叢林一簡陋學(xué)校。在離學(xué)校不遠(yuǎn)的一美麗海灘邊，一組少年在與漁夫在討論。其中一人與二位長者交談，另有一位少年在臨摹漁船，第三個少年在記述漁船的裝備情況，還有二人在記錄。這組少年是這所學(xué)校環(huán)境學(xué)習(xí)小組的成員，他們是在教師的指導(dǎo)下開展捕魚與海洋環(huán)境的調(diào)查。 （一）特點(diǎn) 什么是綠色學(xué)校？ 有一個良好的環(huán)境教育課程； 是一所對環(huán)境友好的學(xué)校； 學(xué)校內(nèi)人人參與環(huán)境教育和環(huán)境管理活動； 是一所與社區(qū)及周邊環(huán)境相互開放和互動的學(xué)校； 是一所以學(xué)生為中心的教學(xué)方式的學(xué)校。 (二 )概念 什么是綠色學(xué)校？ “綠色學(xué)?！笔侵冈趯?shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展理念納入管理中，通過制定環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)文化氛圍，促進(jìn)師生、家長和社區(qū)參與環(huán)境保護(hù)實(shí)際行動，全面提高師生環(huán)境意識，共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 環(huán)境教育被稱為“關(guān)于環(huán)境、通過環(huán)境和為了環(huán)境的教育
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