【文章內容簡介】 主要問題和不足不斷努力把管理組織與制度更完善，達最高水平。量化指標達成情況校、部二級管理的教學管理體制關鍵信息要目存放部門 卷宗號 關鍵信息要目護理康復系 M341 系（部）教學管理人員（含專業(yè)負責人員、教學管理、學生管理工作人員等）名單、信息名稱：職責等材料。 M342 校系（部）2級管理制度等相關文件、資料。注：量化指標為各指標相關評估標準中涉及的具體數(shù)據(jù)；關鍵信息為反映各相關指標的原始材料或匯總表，原始材料要目請注明常態(tài)存放部門及卷宗號，其他條目格式相同，頁面不夠加頁。一級指標3．課程改革與教學管理二級指標3．5質量控制評估標準建立了較完整的教學質量監(jiān)控體系，并切實開展教學督導、領導聽課、學生評教、教師評教、教師評學等活動，成效顯著堅持每年開展社會人才需求調研、畢業(yè)生跟蹤調查和新生素質調查、信息分析系統(tǒng)全面深入分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績我校以“教學質量是生命線”為教學宗旨，建立了系統(tǒng)的、科學的、有效的教學質量監(jiān)控體系，制定了教學督導工作條例，嚴格執(zhí)行教學質量檢查制度，有力地促進和保證了我校教學質量的不斷提高。每學期由校長主持進行一次綜合性教學質量檢查，并作出書面分析總結，反饋至各有關部門。教學督導組堅持聽課、評課、導課，并將督導意見和學生聽課評價意見綜合，以督導情況月報表反饋給學校、教務科和教師，以便學校和教師改進教學。教務科長、學科主任、教研組長通過檢查性聽課、查閱教案、備課筆記及批改作業(yè)情況、試卷分析、召開教師座談會等形式對教學過程進行嚴格監(jiān)控。通過定期召開學生、學習委員、班長座談會，學生聽課評價打分，各班級填寫任課教師教學情況反饋表等形式，廣泛了解教師的授課情況，為教學質量監(jiān)控提供了第一手資料。對在醫(yī)院實習的畢業(yè)實習生進行理論考試和實踐操作考核，走訪病人，對學生進行崗前考察，全面了解學生實習期間的各方面表現(xiàn)，認真聽取實習醫(yī)院對課程設置及課堂教學所提出的意見和建議，及時反饋給各專業(yè)學科加以改進。我校堅持開展康復治療技術專業(yè)社會需求調查、新生素質調查，分析調查結果，指導學校理論和實踐教學，通過以上切實有效的監(jiān)控體系，確保五年制康復治療技術人才培養(yǎng)質量。主要問題和不足 要進一步加大對市場的調研，以掌握更可靠的市場信息，為更好地建設康復治療技術專業(yè)，確保人才質量量化指標達成情況學生聽課評教表聽課信息反饋表教學督導工作情況月報資料教學質量綜合考核材料關鍵信息要目存放部門 卷宗號 關鍵信息護理康復系 M351 教學質量保證與監(jiān)控體系的材料 基層教學檢查督導的材料 社會人才需求調研材料注：量化指標為各指標相關評估標準中涉及的具體數(shù)據(jù)；關鍵信息為反映各相關指標的原始材料或匯總表，原始材料要目請注明常態(tài)存放部門及卷宗號，其他條目格式相同，頁面不夠加頁。一級指標4．質量與效益二級指標4．1知識能力素質評估標準1．大多數(shù)學生知識掌握與營應用程度達到培養(yǎng)目標的基本要求，重視畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)，學生畢業(yè)實踐符合要求。可開考專業(yè)的畢業(yè)生取得中級工及以上職業(yè)資格證書的在90％以上，其中有50％的學生獲得高級證書。學生具有一定的計算機和外語能力、專業(yè)技術應用能力、收集與處理信息能力、自學能力、語言文字表達能力、團結協(xié)作能力、社會活動能力。，自覺踐行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德修養(yǎng)情況較好；認真實施《大學生體質健康標準》，大多數(shù)學生身心健康。分 項 自 評 概 述自評等級C主要工作與成績我校對學生掌握知識與應用程度通過考試成績統(tǒng)計分析及學生座談會、個別訪談、專題研討會獲取的信息評價。我校歷來十分重視學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，學生畢業(yè)前進行為期一年生產(chǎn)實習。為了保證每一位學生順利進入臨床實習，每年教務處都制定學生臨床實習工作計劃；為了保證學生高質量的完成臨床實習任務，我校要求各臨床教學醫(yī)院安排高年資的醫(yī)師或治療師做為專門指導教師，依據(jù)實習計劃、大綱對實習學生進行指導；學生出科時要求寫自我小結，臨床科室要負責對學生進行出科考核。學校定期組織人員到各臨床教學醫(yī)院檢查、指導臨床實習，并與實習醫(yī)院行政管理科室、臨床帶教教師進行交流，促進臨床教學，提高學生實習質量。我校2004年被認定為“全國計算機等級考試”考點；2007年被認定為“全國醫(yī)護英語綜合等級證書”（METS）考點，2008年被認定為“全國護士執(zhí)業(yè)考試”考點。近三年來，我校各專業(yè)學生參加“全國計算機等級考試”，平均通過率連續(xù)三年位居淮安市大、中專院校之首位，得到市教育局通報表揚。根據(jù)對實習生的跟蹤調查，我?？祻椭委熂夹g專業(yè)學生，在崗位上能熟練使用計算機處理護理文件，有較強的英語實際使用能力，得到用人單位的一致好評。學生遵紀守法，自覺踐行公民基本道德規(guī)范，職業(yè)道德修養(yǎng)較好，并保持心理健康。主要問題和不足由于2004級康復治療技術學生正在畢業(yè)實習，現(xiàn)在還無畢業(yè)生。我們組織畢業(yè)實習的學生針對全國康復技師執(zhí)業(yè)資格考試大綱對相應理論和技能要求進行梳理，并準備有四次的模擬考試，爭取在康復技師的考試中取得高的通過率。量化指標達成情況關鍵信息要目存放部門 卷宗號 關鍵信息要目護理康復系 M411 本專業(yè)各門課程成績單、成績統(tǒng)計分析資料和試卷 M412 本專業(yè)學生實驗報告、實習報告、課程成果。 M413 本專業(yè)學生參加外語和計算機等級測試、普通話測試有關資料。 M414 本專業(yè)素質教育工作總結。 M415 實施《大學生體制健康標準》狀況的資料。 注：量化指標為各指標相關評估標準中涉及的具體數(shù)據(jù)；關鍵信息為反映各相關指標的原始材料或匯總表，原始材料要目請注明常態(tài)存放部門及卷宗號，其他條目格式相同，頁面不夠加頁。一級指標4．質量與效益二級指標4．2就業(yè)創(chuàng)業(yè)與社會聲譽評估標準無畢業(yè)生分 項 自 評 概 述自評等級C主要工作與成績 無畢業(yè)生主要問題和不足量化指標達成情況關鍵信息要目注：量化指標為各指標相關評估標準中涉及的具體數(shù)據(jù)；關鍵信息為反映各相關指標的原始材料或匯總表，原始材料要目請注明常態(tài)存放部門及卷宗號，其他條目格式相同，頁面不夠加頁。四、分項自我評價一級指標4. 質量與效益二級指標4．3 社會服務評估標準1．康復專業(yè)近2年面向社會開展各類培訓，年培訓在300人次以上。2．為兄弟學校開展教學服務，共享優(yōu)質資源，成效顯著分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績我校高職康復治療技術專業(yè)近2年面向社會開展康復治療技術培訓、成人專升本、?？埔勾蠼逃⒀芯可n程進修教育等，年培訓平均達1151人次（2006年培訓601人次、2007年培訓1970人次、2008年培訓881人次）。各類培訓年平均1151學時。主要問題和不足量化指標達成情況康復專業(yè)近2年面向社會開展各類培訓，年均培訓1151人次。關鍵信息要目存放部門 卷宗號 關鍵信息要目護理康復系 M431 康復專業(yè)建設經(jīng)驗材料及示范推廣情況的材料。M432 康復專業(yè)為兄弟學校開展教學服務，共享資源等方面材料。M433 康復專業(yè)近2年社會培訓情況統(tǒng)計及原始資料。注：量化指標為各指標相關評估標準中涉及的具體數(shù)據(jù)；關鍵信息為反映各相關指標的原始材料或匯總表，原始材料要目請注明常態(tài)存放部門及卷宗號，其他條目格式相同，頁面不夠加頁。一級指標5．特色或創(chuàng)新項目二級指標特色與創(chuàng)新評估標準分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績我校有近50年的辦校歷史，積淀了深厚的辦學底蘊。由于我校一貫秉承嚴謹辦學的作風，以及專業(yè)教師現(xiàn)代職教理念和思想的進一步提高，開展教育創(chuàng)新、強化辦學特色、提高教學質量已深入教學的每個環(huán)節(jié)，不僅造就了兩個省級優(yōu)秀示范專業(yè)（高職護理和高職醫(yī)學檢驗技術專業(yè)），也促成開設時間較短的高職康復治療技術專業(yè)在教學過程中形成自己的特色和教學創(chuàng)新。主要特色：“工學交替”的教學模式，即“+1+”的教學模式；實施與目標教學緊密結合，以任務驅動、項目導向的“項目課程”和“理實一體化”為主的教學方法。主要創(chuàng)新：為了達到培養(yǎng)具有基本理論知識的實用型人才而進行的“雙標教學”和滿足學生通過全國康復治療士執(zhí)業(yè)資格考試而采取的“雙證融通”的教學方法。主要問題和不足 由于專業(yè)開設時間較短，對于形成的專業(yè)特色和教學創(chuàng)新的經(jīng)驗總結缺乏，因此所提供的成果相對較少。量化指標達成情況關鍵信息要目存放部門 卷宗號 關鍵信息要目護理康復系 M511 高職康復治療技術專業(yè)特色與創(chuàng)新的說明材料；“+1+”教學模式的教學實施計劃和課程標準；專業(yè)主干課程的《項目課程標準》；體現(xiàn)“理實一體化”教學的教案或課件；專業(yè)主干課程的《課程標準》和《技能考核標準》；“雙證融通”教學的實施計劃和措施；注：量化指標為各指標相關評估標準中涉及的具體數(shù)據(jù)；關鍵信息為反映各相關指標的原始材料或匯總表，原始材料要目請注明常態(tài)存放部門及卷宗號，其他條目格式相同，頁面不夠加頁。五、主要量化指標達成情況匯總表（“A”、“C”標準） （本表信息截止時間：2008年8月31日）指標序號評估量化標準具體數(shù)據(jù)達到標準A：學生：專業(yè)教師≤27︰1；C：學生：專業(yè)教師≤30︰1。:1AA：外聘教師不低于專任專業(yè)教師的20%；C：外聘教師不低于專任專業(yè)教師的10%。20%AA：專任專業(yè)教師中40歲以下教師具有研究生學歷、碩士及以上學位（不含在讀）的比例≥25%；C：專任專業(yè)教師中40歲以下教師具有研究生學歷、碩士及以上學位（可含在讀）的比例≥10%。60%AA：專任專業(yè)教師中，高級職稱比例≥30%，其中，副教授不少于2人；C：專任專業(yè)教師中，高級職稱比例≥20%40%AA：“雙師型”教師比例≥60%，每名專任專業(yè)教師都有緊密合作企業(yè)，每2年要有2個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐；C：“雙師型”教師比例≥50%；每名專任專業(yè)教師每2年要有2個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐。80%AA：專業(yè)負責人具有副教授及以上職稱，專業(yè)對口，雙師素質；C：專業(yè)負責人具有高級職稱，專業(yè)對口，雙師素質。AA：生均教學儀器設備值：理工農(nóng)醫(yī)類≥5000元，其他類≥4000元，其中，近三年教學儀器設備生均投入理工農(nóng)醫(yī)類≥2500元，其他類≥2000元；C：生均教學儀器設備值：理工農(nóng)醫(yī)類≥4000元，其他類≥3000元，其中，近三年教學儀器設備生均投入理工農(nóng)醫(yī)類≥2000元，其他類≥1500元。5000元AA：實驗、實習開出率達100%，自開率95%以上；C：實驗、實習開出率達90%，自開率85%以上。100%AA：具有穩(wěn)定的能滿足全體學生頂崗實訓要求的校外實習基地（多于5個）；C：具有相對穩(wěn)定的能基本滿足學生頂崗實訓要求的校外實習基地（不少于2個）。26AA：近二年學費收入用于教學經(jīng)費的比例不低于40%；C：近二年學費收入用于教學經(jīng)費的比例不低于30%。%A1A：學生實際選修課程占總學分15%以上（其中人文素質課程占一半以上）；C：學生實際選修課程占總學分10%以上（其中人文素質課程占一半以上）。18%A1A：專業(yè)課使用近3年出版高職教材的比例≥80%；C：專業(yè)課使用近3年出版高職教材的比例≥50%。93%A1A：可開考專業(yè)的畢業(yè)生取得中級工及以上職業(yè)資格證書的在98%以上，其中有70%的學生獲得高級工證書；C：可開考專業(yè)的畢業(yè)生取得中級工及以上職業(yè)資格證書的在90%以上，其中有50%的學生獲得高級工證書。無畢業(yè)生1A：近2年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率≥95%；C：近2年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率≥85%。無畢業(yè)生1A：本專業(yè)近二年面向社會開展各類培訓，年培訓在300人次以上；C：本專業(yè)近二年面向社會開展各類培訓，年培訓在100人次以上。1151A六、其他有關內容（一）本專業(yè)已開設的課程情況表課程名稱主講教師教學時數(shù)使用教材由何出版社出版出版時間主編康復醫(yī)學導論沈維青34華夏出版社吳弦光解剖學李雪甫138人民衛(wèi)生出版社楊仕來生理學楊廷90江蘇科技出版社季寧東生物化學徐秋節(jié)36高教出版社周劍濤★運動學孫小斐沈維青90華夏出版社周士枋丁伯坦疾病基礎許永成90江蘇科學技術出版社2007．1李小寧心理學基礎黃志菊54人民衛(wèi)生出版社劉志超藥物學丁旭54江蘇科技出版社韋翠萍疾病概要楊金友250人民衛(wèi)生出版社朱德明石應康★康復機能評定沈維青孫小斐125華夏出版社