生命安全教育教材解讀(編輯修改稿)
2025-08-13 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 情感態(tài)度培養(yǎng) 遵守社會公德，具有一定的安全“規(guī)則”意識。 能體會生命對于每個人“只有一次”的珍貴。 具有較強的防范意識和自我保護意識。 尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 體會生命不僅僅屬于你自己，還屬于很多人。 教材解讀 中小學生命安全教育 ? 行為技能訓練 通過學習和演練，學會防災避險的基本方法。 通過學習和演練，掌握意外傷害救護的一般方法。 初步掌握在保障自身安全的情況下科學施救的方法。 文明上網(wǎng)，謹慎交友，學會辨別網(wǎng)上的不安全因素。 能遠離青少年不宜的場所，預防意外傷害和違法犯罪。 能化解同學之間的矛盾沖突，建立良好的人際關系。 教材解讀 中小學生命安全教育 ? 知識經(jīng)驗積累 了解常見安全事故的危險及其危害。 了解基本的飲食衛(wèi)生常識和基本的疾病防治措施。 知道維護自身合法權益的一般性法規(guī)和條款。 了解毒品的特點以及對人的身心的傷害。 了解青春期發(fā)育的基本常識。 認識死亡是不可逾越的自然規(guī)律，是人類社會繁衍的自然現(xiàn)象。 生命具有最崇高的價值。 教材解讀 中小學生命安全教育 教材解讀 中小學生命安全教育 ? 三 、研讀教材 簡潔而不簡單 ? （一）、教材呈現(xiàn)形式 —— 橫向邏輯相聯(lián) 縱向螺旋遞進 ? 遵循“針對性、層次性、遞進性”的基本原則，以不同學段的認知特點和需求為縱坐標，以“認識生命、理解生命，敬畏生命，尊重生命從而珍愛生命、呵護生命、關愛生命、愉悅生命和發(fā)展生命的單元邏輯延伸為橫坐標，逐級遞進螺旋上升，圍繞“生命”談“安全”，鑄造生命安全網(wǎng)，架構(gòu)生命安全教育的科學內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。 ? 內(nèi)容全覆蓋：涵蓋義務教育全學段。 ? 包括小學（ 16年級），初中（ 79年級 ).針對不同學段應知、應會的目標，合理分解教學內(nèi)容。 教材解讀 中小學生命安全教育 (二 ). 教材特點 源于生活 服務生活 ? “生活性” ? “地域性” ? “綜合性” ? “實踐性” ? “先進性” 教材解讀 生命安全教育 教材解讀 中小學生命安全教育 ? (三 ) 教材內(nèi)容： 科學 實用 ? 內(nèi)容體系化。本課程的主要內(nèi)容涵蓋學生的家庭生活、學校生活和社會生活的方方面面，基本內(nèi)容包括五個單元九大模塊，即：第一單元：“悅納自我、敬畏生命，關鍵詞珍愛；第二單元：安全生活，呵護生命，關鍵詞：安全；第三單元：健康生活，關愛生命；關鍵詞：健康；第四單元：快樂生活，享受生，關鍵詞：愉悅；第五單元：實踐演練，保護生命，關鍵詞：實踐 。 ? 結(jié)合地域、氣候特點，兼顧農(nóng)村、城市差異。在選取相對應學段的學習內(nèi)容時，力求與現(xiàn)實生活同步，與學生需求和社會生活相呼應，充分體現(xiàn)生活性和針對性。 循序漸進、螺旋上升。教學目標與教學內(nèi)容循序漸進，緊密結(jié)合學生現(xiàn)實生活中生命與安全教育問題，根據(jù)學生的認知水平及實踐能力進行統(tǒng)籌規(guī)劃、逐步拓展，滿足不同學段學生的生命安全教育需求。 ? (三 )教材 內(nèi)容 生命安全教育課程的內(nèi)容涉及學生家庭生活、校園生活和社會生活
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