關注心理健康營造溫馨校園doc(編輯修改稿)
2024-08-13 17:40 本頁面
【文章內容簡介】 文化的陣地建設是一項基礎性的物化工程。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”，首先要打造基礎性工程。這種基礎性工程，既可以充分利用學校內部原有的一些設施，也可以不斷地開發(fā)出新的活動陣地，如： 1．讓校園內的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說話的心理輔導老師”。 2．隨著學校的班級文化建設發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)建出“開心屋”、“心語心愿”、 “談心室”等等。 3．在校園內形成對學生開展心理輔導的“一條龍”服務：心理信箱；心理熱線（電話、網站）；心語導播（紅領巾廣播、校園網）；心語小屋（心理咨詢室）。 在這些陣地的建設中，“開心屋”、“心語小屋”等要真正具有“快樂小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學生從中感悟愉悅，體驗愉悅，釋放煩惱，消除煩惱；從中獲得歡樂的自助、互助和他助。“心理熱線”要不斷延伸、暢通，成為“寬帶網”，它由師生雙方或班主任――學生――家長三方建起連心的紐帶，通過“心理聯系卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、電話、上網聯絡等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個別或集體相結合的局部性和個別性心理教育與溝通?！靶睦頍峋€”較偏重于保守秘密、尊重隱私、尊重人格。也有利于實現學校教育與家庭教育的同步一致，有利于形成教育的合力。 三、讓“心理健康教育”形成一種“主體性活動” 學生是學習的主體，同樣是心理健康教育活動中的主體。要把小學心理健康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”，就要充分讓學生暢心地生活在這一文化天地之中。在實踐中，許多學校已開展了豐富多彩的小學生心理健康教育主體性活動。 1．心理教育活動課 心理教育活動課是在班主任組織下，全班師生共同參與，開展以學生為中心，生動、活潑、交互、聯動的活動?；顒诱n可以
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