關(guān)注心理健康營(yíng)造溫馨校園doc-文庫(kù)吧資料
2025-07-23 17:40本頁(yè)面
【正文】 可以納入校本課程建設(shè)。在實(shí)踐中，許多學(xué)校已開展了豐富多彩的小學(xué)生心理健康教育主體性活動(dòng)。 三、讓“心理健康教育”形成一種“主體性活動(dòng)” 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同樣是心理健康教育活動(dòng)中的主體?！靶睦頍峋€”較偏重于保守秘密、尊重隱私、尊重人格。 在這些陣地的建設(shè)中，“開心屋”、“心語小屋”等要真正具有“快樂小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學(xué)生從中感悟愉悅，體驗(yàn)愉悅，釋放煩惱，消除煩惱；從中獲得歡樂的自助、互助和他助。 2．隨著學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)建出“開心屋”、“心語心愿”、 “談心室”等等。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”，首先要打造基礎(chǔ)性工程。建設(shè)良好的班風(fēng)可以為每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)出一種美好的時(shí)空，喚發(fā)出一種蓬蓬勃勃的力量。班風(fēng)需要靠班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生為基礎(chǔ)的思想、品德、作風(fēng)來形成、需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展來形成。 班主任構(gòu)建整合一致的班級(jí)教育合力進(jìn)行心理輔導(dǎo)，有賴于班主任自身的智慧和技巧。優(yōu)化班級(jí)管理要在實(shí)施民主管理中發(fā)展民主意識(shí)；要在自我管理中發(fā)展學(xué)生自主；要在情意管理中發(fā)展學(xué)生情意；要在有形管理中發(fā)展無形管理。 4．優(yōu)化班級(jí)管理 優(yōu)化班級(jí)管理的目的是為著促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。 3．創(chuàng)建班級(jí)文化 班級(jí)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)生活和相互交往的主要空間，充分利用這個(gè)空間，積極營(yíng)造和發(fā)展健康的班級(jí)文化，可以形成良好的心理氛圍，發(fā)揮十分重要的陶冶、濡化的隱性教育功能。把心理輔導(dǎo)滲透于班級(jí)活動(dòng)，既是班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展，又使輔導(dǎo)質(zhì)量得到提高。因?yàn)榱己玫陌嗉w建設(shè)，能美化集體生活，能振奮全體學(xué)生，能使集體像熔爐一樣，對(duì)全班每個(gè)學(xué)生起熏陶感染、潛移默化的功能。因此，以班主任為主開展班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，可
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