solo分類評價理論與歷史試題的設(shè)計(jì)與評分(編輯修改稿)
2025-08-13 17:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主體?？たh制取 代分封制，這是一種歷史的進(jìn)步。 。 這種回答能夠把對問題的認(rèn) 識上升到抽象的理論認(rèn)識層次，能夠從理論上分析為 什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，以及這種現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律。如： 答（ 1）：分封制和郡縣制的差異的實(shí)質(zhì)在于中央集權(quán) 和地方分權(quán)的斗爭。從材料中我們注意到，在秦朝以 前，主要實(shí)行分封制，而秦代以后，中央主要是通過 郡縣制來實(shí)施對地方的管理。不同的朝代實(shí)行不同的 制度，這是由該時代的生產(chǎn)力水平所決定的，秦代以 前，由于生產(chǎn)力水平較低，中央政府沒有足夠的能力 對廣闊的領(lǐng)土實(shí)施直接的管理，因此就采取了分封的 形式。秦代以后，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，中央政府有能 力也有必要對地方實(shí)施直接管理。 答（ 2）：分封制和郡縣制的差異的實(shí)質(zhì)在于中 央集權(quán)和地方分權(quán)的斗爭，這不僅是一個歷史 問題，同時也是一個現(xiàn)實(shí)問題。從歷史上看， 中央過分集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)一，但不利于 地方的發(fā)展，而地方過分地分權(quán)，短期內(nèi)對地 方的發(fā)展有好處，但往往會產(chǎn)生分裂勢力。因 此，中央集權(quán)和地方分權(quán)是一個 “ 度 ” 的把握 問題，過分地強(qiáng)調(diào)任何一方面都是有后患的。 例題 2： 1991年高考第 46題為：以下是英國歷史學(xué)家 馬士的一段話： “ 當(dāng)中國人實(shí)行一種激烈的禁煙 運(yùn)動而使危機(jī)加劇的時候，戰(zhàn)爭果然就來到了； 可是它并不是為了維持鴉片貿(mào)易而進(jìn)行的斗爭， 它不過是一個持續(xù)了二十年，并且要決定東方 和西方之間應(yīng)有的國際和商務(wù)關(guān)系的斗爭的開 端。 ” （摘自 《 中華帝國對外關(guān)系史 》 ）回答： ① “ 危機(jī)加劇 ” 是因?yàn)?“ 中國人實(shí)行一種激烈的禁 煙運(yùn)動 ” 而引起的嗎？為什么？ 其中第①問的答案是： 不是。（ 1分） “ 危 機(jī)加劇 ” 的原因是英國堅(jiān)持鴉片貿(mào)易，破壞中 國的禁煙運(yùn)動。（ 1分） SOLO理論的評分方法： 第一層次：僅僅回答 “ 不是 ” 而沒有作任何理 由闡述的，給 1分。 第二層次：回答 “ 不是 ” 并提供了一個言之成 理的理由的，給 2分。例如：中國人民的禁煙運(yùn) 動是正義的運(yùn)動，它只能成為英國發(fā)動戰(zhàn)爭的 借口，而不是戰(zhàn)爭發(fā)動的原因。 第三層次：回答 “ 不是 ” 并提供了兩個以上 言之成理的理由的，給 3分。例如：中國人民
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