【總結】1斜率存在時兩直線平行.l2l1?2?1xOy結論1:如果直線L1,L2的斜率為k1,k2.那么L1∥L2?k1=k2注意:上面的等價是在兩直線斜率存在的前提下才成立的,缺少這個前提,結論并不存立.特殊情況下的兩直線平行:
2024-11-18 12:20
【總結】課題探索直線平行的條件(一)教學目標(一)知識與技能:同位角相等..(二)過程與方法,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題..、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力.(三)情感、態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生與人協(xié)作的習慣..教學重難點(一)教學重點在操作、觀察的基礎上總結
2025-06-28 13:39
【總結】成才之路·數(shù)學路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教A版·必修2成才之路·數(shù)學·人教A版·必修2第三章直線與方程第三章直線與方程成才之路·數(shù)學·人教A版·必修2第三章
2025-04-30 02:03
【總結】§兩條直線平行與垂直的判定一、教材分析直線的平行和垂直是兩條直線的重要位置關系,它們的判定,又都是由相應的斜率之間的關系來確定的,并且研究討論的手段和方法也相類似,因此,在教學時采用對比方法,以便弄清平行與垂直之間的聯(lián)系與區(qū)別.值得注意的是,當兩條直線中有一條不存在斜率時,容易得到兩條直線垂直的充要條件,這也值得略加說明.
2024-11-19 05:51
【總結】點到直線的距離兩條平行直線間的距離問題提出式是什么?它有哪些變形?直線,就距離而言有哪幾種基本類型?A(-2,1),B(2,-2),C(8,6),若求△ABC的面積需要解決什么問題?離公式,如何求點到直線的距離、兩條平行直線間的距離便成為新的課題.知識探究(一):點
2025-07-18 13:54
【總結】兩條直線的平行與垂直【課時目標】能根據兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.1.兩條直線平行與斜率的關系(1)對于兩條不重合的直線l1,l2,其斜率分別為k1、k2,有l(wèi)1∥l2?____________.(2)如果直線l1、l2的斜率都不存在,并且l1與l2不重合,那么它們都與________垂直,故l1____
2024-12-05 10:19
【總結】兩條直線平行與垂直的判定知識回扣?1、求經過A(-2,0),B(-5,3)兩點的直線的斜率和傾斜角.2、若三點A(5,1),B(a,3),C(-4,2)在同一條直線上,確定常數(shù)a的值.設兩條直線l1、l2的斜率分別為k1、k2.xOyl2l1α1α2
2024-11-17 05:38
【總結】知識回顧1.解析幾何研究的一般方法;2.已知的傾斜角α的定義;3.直線的斜率公式k及其局限;4.平面幾何中,平面內的兩條直線有幾種位置關系?問題探究已知直線l1:y=k1x+b1,l2:=k2x+b2(1)若l1//l2,你能得出什么結論?(2)若l1⊥l2,你能得出什么結論
2024-11-17 03:40
【總結】北師大版八年級下冊(第六章)?公理:?同位角相等,兩直線平行.?∵∠1=∠2,∴a∥b.?判定定理1:?內錯角相等,兩直線平行.?∵∠1=∠2,∴a∥b.?判定定理2:?同旁內角互補,兩直線平行.?∵∠1+∠2=1800,∴a∥b.abc2
2024-12-08 10:53
【總結】:人們在長期實踐中總結出來的,并作為判定其他命題真假的根據.:用推理的方法得到的真命題.:除公理外,一個命題的正確性需要經過推理,才能作出判斷,這個推理的過程叫做證明.?公理:?同位角相等,兩直線平行.?∵∠1=∠2,∴a∥b.?判定定理1:?內
2024-11-09 21:04
【總結】兩條直線平行與垂直的判定【課時目標】1.能根據兩條直線的斜率判定兩條直線是否平行或垂直.2.能根據兩條直線平行或垂直的關系確定兩條直線斜率的關系.1.兩條直線平行與斜率的關系(1)對于兩條不重合的直線l1,l2,其斜率分別為k1、k2,有l(wèi)1∥l2?________.(2)如果直線l1、l2的斜率都不存在,并且l1
2024-12-05 06:42
【總結】一、復習(2)兩非零向量、互相垂直的充要條件是什么?直線上的向量及與它平行的向量都稱為直線的方向向量.直線P1P2的方向向量的坐標是(x2-x1,y2-y1)(其中P1(x1,y1),P2(x2,y2)),當x1≠x2,時,∵
2024-11-09 01:18
【總結】兩條直線的交點楚水實驗學校高一數(shù)學備課組兩條直線方程化為斜截式方程兩條直線斜率都不存在平行、重合k1=k2平行、重合k1≠k2相交=-1求兩直線的斜率垂直A1B2-A2B1=0一條直線斜率不存在,另一斜率為0垂直A1A2+B1B
2025-08-01 17:31
【總結】《如果兩條直線平行》教學設計方案一、概述《如果兩條直線平行》是義務教育課程標準實驗教材北師大版八年級下冊的內容,本節(jié)內容是在學生學習、理解了命題的條件和結論,公理及定理的含義并用公理“同位角相等,兩直線平行”來證明另外兩個平行線的判定定理的基礎上來學習的。本節(jié)的重點是用公理“兩直線平行,同位角相等”來證明另外兩個平行線的性質定理
2024-11-21 03:46
【總結】直線的傾斜角與斜率兩條直線平行與垂直的判定復習:1.直線傾斜角的定義:2.直線傾斜角的取值范圍:3.直線斜率的定義:4.已知直線上兩個點,則直線斜率的計算公式:X軸正向與直線l向上方向之間所成的角α叫做直線l的傾斜角.為了在平面直角坐標系內表示直線的傾斜程度,我們引入了直線傾斜角的概念,進而又引入
2024-11-09 12:32