【文章內(nèi)容簡介】 E）A、把病人看成是多器官多系統(tǒng)的集合B、從生物心理社會多維度全面照顧病人C、注重病人安全，追求其整體的健康結(jié)局D、以病人及其家庭為照顧單元，協(xié)調(diào)利用多學科照顧團隊E、用高新臨床技術(shù)每年對病人健康進行全面的檢查評價1以問題為導向的健康檔案，在記錄中不包括（ E）A、患者基本資料B、問題目錄C、問題描述D、病程進展記錄E、醫(yī)療資源使用記錄1以下關(guān)于社區(qū)診斷的說法，錯誤的是（E ）A、社區(qū)診斷的對象是社區(qū)人群和社區(qū)背景B、社區(qū)診斷以流行病學為基礎(chǔ)C、社區(qū)診斷目的是探明全體的發(fā)病機制D、社區(qū)診斷的資料來源于社區(qū)文獻資料、健康檔案記錄、社區(qū)調(diào)查等E、社區(qū)診斷的結(jié)果是制訂個人綜合性服務(wù)計劃1全科醫(yī)學的持續(xù)性照顧覆蓋人生的哪個階段（E ）A、孕產(chǎn)期B、從出生至老年C、老年期至瀕死期D、青春期至老年期E、覆蓋人生個各個階段1醫(yī)療活動的核心內(nèi)容是（E ）A、預防B、檢查C、診斷D、治療E、醫(yī)患溝通1現(xiàn)階段，衛(wèi)生部明確的規(guī)定，需要在社區(qū)人群中加強管理和治療的”重性精神病“有幾種（E ）A、2B、3C、4D、5E、61體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務(wù)是（E ）A、個性化服務(wù)B、綜合性服務(wù)C、連續(xù)性服務(wù)D、可及性服務(wù)E、以上都是1全科醫(yī)生提供醫(yī)療服務(wù)的地點和場所包括（E ）A、門診診室B、學校的保健中心C、護理院D、運動員訓練基地E、以上都是1《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范2011版》建議針對高血壓的篩檢，正確的是（E ）A、35歲以上常住居民每年一次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)就診時測一次血壓B、高危人群每半年測一次血壓，并接受生活方式指導C、第一次血壓發(fā)現(xiàn)收縮壓≥140mmHg，舒張壓≥90mmHg，排除可引起高血壓的因素后預約復查，非工日測量3次血壓高于正常，可初步診斷為高血壓D、ABCD都不對E、ABCD都對1社區(qū)和全科醫(yī)生在社區(qū)開展骨質(zhì)疏松初篩的方法包括（E ）A、國際骨質(zhì)疏松癥基金會骨質(zhì)疏松風險一分鐘測試B、亞洲人骨質(zhì)疏松癥自我篩查工具C、超聲骨密度檢測D、X線攝片E、以上都是全科醫(yī)療健康檔案的意義在于（E ）A、提供病人全面的基礎(chǔ)資料B、連續(xù)記錄病人的健康信息C、提供醫(yī)學教育的資源D、評價服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療技術(shù)水平E、以上均是2全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別，錯誤的是（ E）A、是否采用高新技術(shù)B、服務(wù)責任的持續(xù)與間斷C、醫(yī)療服務(wù)范圍的寬與窄D、是否以醫(yī)療為主要服務(wù)內(nèi)容E、是否以營利為目的2家系圖的特征錯誤的是（E ）A、含三代或三代以上B、由醫(yī)生編制，長輩在上，晚輩在下C、子女應按年齡大小依次從左向右排列D、夫妻應男在左，女在右，并標明婚姻的狀況E、包括以上全部內(nèi)容2全科醫(yī)生應該具備的專業(yè)素質(zhì)包括（ E）A、強烈的人文情感B、嫻熟的業(yè)務(wù)技術(shù)C、出色的管理能力D、執(zhí)著的科學精神E、以上全部都是2篩檢試驗的原則，正確的是（ E）A、慎重考慮擬篩檢疾病的嚴重性和發(fā)病率B、擬篩檢疾病的自然史是確定的C、要有適宜的篩檢技術(shù)D、要有明確的篩檢效益E、以上都正確2異常凝集度家庭分類中不包括（E ）A、纏結(jié)型B、聯(lián)結(jié)型C、分離型D、破碎型E、孤獨型2廣義的醫(yī)患關(guān)系是指哪種關(guān)系（ E）A、醫(yī)生為中心的群體—患者為中心的群體B、醫(yī)生—患者C、醫(yī)生為中心的群體—患者D、醫(yī)生護士—患者為中心的群體E、醫(yī)生、護士及所在的醫(yī)療機構(gòu)等患者、家屬、監(jiān)護人、單位等2決定家庭成員養(yǎng)成良好的健康生活習慣的是（ E）A、家庭的權(quán)利結(jié)構(gòu)B、家庭的利益分配構(gòu)成C、家庭角色D、家庭內(nèi)部溝通E、家庭價值觀2開展社區(qū)預防的根本目的是（E ）A、增加醫(yī)療機構(gòu)收入B、實施社區(qū)干預C、了解社區(qū)人群的健康水平D、提高政府聲譽E、維護和促進個體和人群的健康水平2下列關(guān)于老年生理結(jié)構(gòu)及功能變化的描述錯誤的是（E ）A、40歲后因出現(xiàn)骨質(zhì)疏松，脊柱的椎體因承受體重而被壓縮B、椎間盤組織萎縮，脊柱彎曲度增加出現(xiàn)駝背C、雙下肢管狀骨彎曲等導致身高逐漸減低D、一般體重逐漸減低E、機體內(nèi)主要器官的實質(zhì)細胞數(shù)目增多全科醫(yī)療的基本特征不包括（E ）A、連續(xù)性服務(wù)B、以患者為中心的服務(wù)C、以社區(qū)為基礎(chǔ)的服務(wù)D、以家庭為單位的服務(wù)E、僅依靠全科醫(yī)生進行診療的服務(wù)臨床預防健康咨詢的原則和方法，正確的是（ E）A、充分告知干預的目的、預期效果以及產(chǎn)生效果的時間B、根據(jù)咨詢對象的健康觀念和態(tài)度決定咨詢的內(nèi)容和方式C、恰當運用醫(yī)生的權(quán)威D、體現(xiàn)人性化的咨詢方案E、以上都是全科醫(yī)生開展惡性腫瘤一級預防的措施不包括（E ）A、吸煙者給予戒煙干預B、進行社區(qū)健康教育C、雌激素拮抗劑他莫昔芬預防乳腺癌D、腫瘤篩查E、免疫接種以下不屬于家庭評估結(jié)果的是（E）A、家庭的親密度如何B、家庭是怎樣的相互作用方式C、家庭的調(diào)適度D、家庭問題的重大程度和難度E、家庭資源的應用能力社區(qū)調(diào)查常用的調(diào)查方法不包括（D ）A、普查B、抽樣調(diào)查C、典型調(diào)查D、臨床實驗E、病例對照研究全科/家庭醫(yī)學被批準為美國第20個醫(yī)學專業(yè)的時間是（A ）A、1969年B、1986年C、1972年D、1993年E、1997年在社會再適應評定量表中，生活事件應激值最高的是（B ）A、退休B、配偶死亡C、解雇D、懷孕E、復婚全科醫(yī)生應診時的核心任務(wù)是（A）A、確認和處理現(xiàn)患問題B、連續(xù)性問題的管理C、預防性照顧D、改善就醫(yī)遵醫(yī)行為E、患者精神照護以問題為導向的診療模式中，下列哪項不是所指的主要問題（B ）A、病人所患的疾病B、病人的就業(yè)問題C、病人的主訴與癥狀D、病人的不健康行為E、病人營養(yǎng)保健方面的問題判斷冠狀動脈病變，確定部位和嚴重程度最可靠的方法是（D ）A、心電圖B、心臟彩超C、MRID、冠狀動脈造影E、心電圖運動試驗生物生理社會醫(yī)學模式是以（ E）為中心A、患者B、社區(qū)C、家庭D、疾病E、人WHO止痛階梯中第二階梯可添加哪類藥物（E ）A、阿司匹林B、對乙酰氨基酚C、嗎啡D、皮質(zhì)類固醇E、抗驚厥藥以下屬于家庭內(nèi)在結(jié)構(gòu)是（E ）A、家庭角色B、家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)C、家庭溝通形式D、家庭的價值觀E、以上都是以（ D）為主的畢業(yè)后醫(yī)學教育是培養(yǎng)合格全科臨床醫(yī)師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)A、醫(yī)學本科教育B、臨床醫(yī)學科學學位研究生培養(yǎng)C、臨床醫(yī)學專業(yè)專題培訓D、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓E、在職繼續(xù)醫(yī)學教育全科醫(yī)生的工作以（A ）為導向A、預防B、疾病C、患者需求D、治療E、健康評估有關(guān)家庭治療，錯誤的是（B ）A、包括家庭互動模式的治療B、以個人為對象C、并非所有全科醫(yī)生都能做好D、需要所有家庭成員一起參與E、從事家庭治療前需要經(jīng)過專業(yè)的家庭治療訓練以下心腦血管疾病社區(qū)一級預防措施，除外（C ）A、合理膳食B、適量運動C、積極治療與本病有關(guān)的一些疾病D、戒煙限酒E、篩檢疾病為保證全科住院醫(yī)生培訓項目的順利實施，衛(wèi)生部于（B ）年開展了全科醫(yī)學培訓基地認證工作A、2001B、2006C、2010D、2012E、2015全科醫(yī)學與社會醫(yī)學的關(guān)系，錯誤的是（B ）A、全科醫(yī)學吸收社會醫(yī)學研究成果作為理論基礎(chǔ)B、全科醫(yī)學指導社會大衛(wèi)生觀開展醫(yī)療服務(wù)C、全科醫(yī)學運用社會醫(yī)學的方法研究滿足社區(qū)居民衛(wèi)生服務(wù)的問題D、全科使擴大社會醫(yī)學的范圍及內(nèi)涵E、全科醫(yī)學提高了社會醫(yī)學研究成果的可操作性以下各項中，我國目前全科醫(yī)療團隊最缺乏的成員是（A ）A、全科醫(yī)生B、社區(qū)護士C、營養(yǎng)醫(yī)生D、心理醫(yī)生E、中醫(yī)醫(yī)生全科醫(yī)生的繼續(xù)醫(yī)學教育形式不包括（ C）A、學術(shù)講座B、專題研討會C、全日制研究生教育D、短期培訓班E、進修ECOMAP圖把（B ）作為對象A、個人B、家庭C、疾病D、社區(qū)E、社會社區(qū)診斷的資料來源不包括下列哪項（D ）A、相關(guān)統(tǒng)計資料B、社區(qū)調(diào)查資料C、健康篩查資料D、患者個人口述病例E、社區(qū)出