中學(xué)生離家出走心理分析doc(編輯修改稿)
2025-08-13 15:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生離家出走很少屬于偶然事件，孩子都知道家是他的避風(fēng)港和根據(jù)地，矛盾不積累到相當(dāng)程度，不達(dá)到無法忍受的程度，孩子是不會離家出走的。所以，解決離家出走問題，關(guān)鍵在預(yù)防。其實(shí)只要掌握孩子的心理狀況，離家出走并不難防止。有的老師認(rèn)為學(xué)生離家出走屬于家庭教育問題，和學(xué)校沒什么關(guān)系，這種看法有些偏頗。事實(shí)上，單純因?yàn)榧彝ピ虺鲎叩膶W(xué)生是比較少的，一般說來，孩子離家出走，都是家庭、學(xué)校的共同失誤而且互相配合（這是一種負(fù)面的配合）造成的。再說，孩子一出走就要曠課甚至輟學(xué)，而且家長肯定來找學(xué)校求援，學(xué)校逃不脫干系，躲不開麻煩。要知道，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)出了問題，上層建筑就搖搖欲墜，所以，即使從學(xué)校自身利益出發(fā)，教師對學(xué)生離家出走問題也必須重視?，F(xiàn)在的孩子，離家出走有愈演愈烈之勢，學(xué)校沒有研究，沒有對策，就跟不上形勢了。孩子為什么會離家出走呢？一個人主動離開一個地方去到另一個地方，無非兩個原因：或者他要避開什么，或者他要去追求什么。孩子離家出走為什么？無非是逃避學(xué)習(xí)，逃避家庭，追求自由，追求。陜樂。如果我們把家庭搞得不是讓他那么厭惡，把學(xué)習(xí)搞得他還能忍受，他在家庭和學(xué)校還能得到一定程度的快樂和自由，他肯定不會出走。下面我們對學(xué)生離家出走的原因和對策做具體的分析和闡述。我們先看離家出走的學(xué)生在躲避什么。他們在躲避學(xué)習(xí)，他們討厭學(xué)習(xí)，討厭學(xué)校。不回家卻繼續(xù)上學(xué)的學(xué)生極少，離家出走的學(xué)生逃避學(xué)校的愿望往往更加強(qiáng)烈，離家必然離校。以下原因可以導(dǎo)致學(xué)生離家離校。1．學(xué)習(xí)長時間受挫在很長一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)成績上不去，教師經(jīng)常向家長告狀，家長于是經(jīng)常給孩子加壓，責(zé)罵懲罰，嘮叨不已，卻沒有給孩子具體指導(dǎo)。孩子覺得回天無力，徹底失去信心，為了避免眼前的痛苦，就可能出走。這就可見，當(dāng)學(xué)生成績長時間上不去的時候，如果教師、家長少點(diǎn)批評指責(zé)，多點(diǎn)切實(shí)、具體的指點(diǎn)，使孩子有點(diǎn)進(jìn)步，有點(diǎn)盼頭，不致徹底絕望，他是不容易離家出走的。2．學(xué)習(xí)成績突然下降有的學(xué)生本來成績還不錯，因?yàn)槟撤N原因突然下降，于是教師、家長給了巨大壓力，孩子無法承受，又想不出擺脫困境的辦法，也可能出走逃避。如果教師、家長對孩子成績的突然下降不那么大驚小怪，采取寬容等待加幫助的態(tài)度，這種學(xué)生也不會輕易出走的。這種出走的學(xué)生，往往是教師、家長急躁情緒和直線思維方式的犧牲品。3．面臨留級或升學(xué)無望家長和教師要注意，如果某個學(xué)生知道自己要留級了，或者知道自己升學(xué)無望了，可是家長對他期望值又很高，態(tài)度又一貫很嚴(yán)厲，孩子知道自己一旦出現(xiàn)留級或考不上學(xué)等情況，絕對沒有好果子吃，出于恐懼，也可能離家逃走。所以教師不應(yīng)該隨便用留級呀、考不上學(xué)呀等話嚇唬學(xué)生，要知道這種語言對膽大的學(xué)生沒有用處，對膽小的學(xué)生則只有害處，有可能逼得他們離家出走。萬一遇到有些學(xué)生確實(shí)可能留級，或者完全沒有升學(xué)的希望，那應(yīng)該首先悄悄找家長做好工作，讓他們面對現(xiàn)實(shí)，讓他們保持冷靜，讓他們幫孩子找一條切實(shí)可行的出路。然后在適當(dāng)時候，再把消息告訴學(xué)生，跟他一起商量下一步怎么辦。4．成績雖好而極度厭倦有些學(xué)生成績很好，表現(xiàn)也不錯，卻突然離家出走了，有一種可能是，家長和教師對孩子要求過高了，孩子膽小，或者歷來聽話，努著勁滿足家長和教師的愿望，其實(shí)心里很不愿意，活得像演戲一樣。終于有一天疲倦、厭煩到了極點(diǎn)，戲演不下去了，于是卸妝跑出去了。這種離家出走的學(xué)生回來之后會痛哭流涕表示悔過，但是不久又可能逃跑。遇到這種情況，教師、家長千萬不要輕易認(rèn)為孩子是欺騙大人。他們實(shí)在太需要休息和娛樂了，這是本性的流露，正常需要的顯現(xiàn)，不一定是道德品質(zhì)問題，他們心里其實(shí)很矛盾、很痛苦。遇到這種情況，家長和教師不要搞道德說教，不要扣道德帽子，不要繼續(xù)擰緊螺絲，而要有所放松，甚至寧可讓成績下降，也要保住孩子的健康心理。確實(shí)必要的時候，可以考慮讓孩子請假一段時間或者休學(xué)。如果孩子的老師屬于那種極其主觀死心眼的人，家長注意不要和這種老師盲目保持一致；如果家長是那種極好面子不顧一切逼子成龍的人，教師一定要開導(dǎo)他：孩子第一，成績第二，保住人是第一位的事情。5．人際關(guān)系不好學(xué)生也可能因?yàn)槿穗H關(guān)系過分緊張無法解決而離家出走。關(guān)于親子關(guān)系緊張，下面再說，這里說學(xué)校的人際關(guān)系。學(xué)校的人際關(guān)系主要指師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。師生關(guān)系很不好，老師對學(xué)生有成見，總是挑學(xué)生的毛病，甚至冤枉學(xué)生，這種事情也是有的。如果這時家長不分青紅皂白地和教師保持一致（他以為這是配合老師工作），學(xué)生無計可施，每日生活在痛苦的煎熬之中，沖動起來，也可能離家出走。學(xué)生在學(xué)校屢受同學(xué)欺負(fù)，教師和家長不能有效地保護(hù)孩子，急了他也可能出走。有的學(xué)生早戀，教師莽撞地通知了家長，家長又屬于簡單粗暴的人，孩子出于恐懼，也可能出走。為了避免上述情況，教師和家長一定要注意孩子的情緒，發(fā)現(xiàn)孩子總是郁郁寡歡，就應(yīng)該耐心詢問緣由。如果屬于人際關(guān)系問題，就應(yīng)該認(rèn)真幫他梳理解決。只要教師、家長細(xì)心，這類出走并不難預(yù)防。以上主要是從學(xué)校角度談學(xué)生離家出走的原因，下面我們從家庭角度講。厭學(xué)可以導(dǎo)致離家出走，厭家同樣可以導(dǎo)致離家出走。什么樣的家庭有可能導(dǎo)致孩子出走呢？6．應(yīng)試家庭這種家庭，所有的成員，整個生活都圍著孩子的考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，家庭失去了主體性，成了學(xué)校的附庸，大家都成了分?jǐn)?shù)的奴隸，生活極其枯燥，幾乎沒有其他樂趣。在這樣的家庭中生活，確實(shí)是一場災(zāi)難，孩子小時候無力反抗，長大了忍無可忍，就可能出走。他會發(fā)現(xiàn)出走之后，父母果然對他做了讓步，他的“罷工”勝利了。嘗到了甜頭，他以后就可能不斷出走。所以，教師如果發(fā)現(xiàn)某學(xué)生的家庭屬于應(yīng)試家庭，千萬不要高興，不要以為這種家長是積極配合老師，要知道，他們正在給學(xué)校埋地雷。對這種家長，要趕快告訴他給孩子減負(fù)，雙休日帶孩子去玩一玩，趁地雷還未爆炸，趕快起掉它。不然家長、教師將來都麻煩。7．矛盾家庭夫妻不和，經(jīng)常吵架鬧離婚，或者婆媳關(guān)系非常緊張，或者家長教育觀念不一致，經(jīng)常爭執(zhí)不休，孩子生活在矛盾的夾縫中，也是很痛苦的。弄到忍無可忍的時候，也可能離家出走。教師不方便介入家庭矛盾，因?yàn)檫@是私事，但是如果家庭矛盾確實(shí)影響到了孩子的心理健康，教師也有必要從孩子的前途出發(fā)，對家長提出忠告。一般說來，事關(guān)孩子的前途，家長會重視的。8．暴力家庭家長動不動就打罵孩子，這是暴力家庭。孩子忍到不能忍受的程度，離
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