高中美術(shù)教師資格考試必讀普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)(編輯修改稿)
2024-08-11 04:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 模塊B：繪畫(huà)雕塑學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)、雕塑與社會(huì)、自然的聯(lián)系，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，豐富思想和感情，獲得個(gè)性全面發(fā)展。 (2)學(xué)習(xí)繪畫(huà)、雕塑的知識(shí)、語(yǔ)言，掌握造型的方法，進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)。 (3)了解和體驗(yàn)繪畫(huà)、雕塑的方法與過(guò)程，熟悉有關(guān)工具、材料，學(xué)會(huì)整體的觀察與表現(xiàn)，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容 本學(xué)習(xí)模塊以兩個(gè)方面來(lái)顯示，分為繪畫(huà)與雕塑，以此適應(yīng)不同情況下的不同需要和選擇。 “繪畫(huà)雕塑”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容： 內(nèi)容 提示 A繪畫(huà)： 素描、 色彩畫(huà)、 中國(guó)畫(huà) 、卡通、 版畫(huà)B雕塑： 泥塑 、木雕 、其他 提示：在素描、色彩等學(xué)習(xí)中運(yùn)用比例、構(gòu)圖、透視等知識(shí)。增強(qiáng)對(duì)物體明暗、虛實(shí)、冷暖及立體空間等方面的感受和理解. 使用各種工具、材料，體驗(yàn)不同的藝術(shù)效果。能選擇具象和抽象的繪畫(huà)語(yǔ)言和方式表達(dá)自己的思想、情感和生活經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)中國(guó)畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、卡通等類別中的某種技法、表現(xiàn)形式和特點(diǎn)有所了解，并進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。 能運(yùn)用綜合材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 評(píng)價(jià)建議 (1)能否積極參與繪畫(huà)、雕塑活動(dòng)，并通過(guò)美術(shù)作品傳達(dá)自己的感受和思想。 (2)能否運(yùn)用一定的造型方法對(duì)物象進(jìn)行表現(xiàn)。 (3)能否對(duì)繪畫(huà)或雕塑學(xué)習(xí)方法或創(chuàng)作過(guò)程有所感悟和認(rèn)識(shí)。 (4)能否對(duì)有關(guān)的材料進(jìn)行綜合的應(yīng)用和創(chuàng)造性地發(fā)揮。 (5)能否用口頭或書(shū)面的形式對(duì)自己和他人的作品作出評(píng)價(jià)。模塊C：設(shè)計(jì)●工藝 設(shè)計(jì)，是人類社會(huì)的一種創(chuàng)造性的造物活動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人類生活的方方面面都離不開(kāi)設(shè)計(jì)，因此設(shè)計(jì)已成為人類物質(zhì)與精神生活的需要。 工藝，原是指以手工勞作為主的傳統(tǒng)工藝。在現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)文明高度發(fā)展的今天，工藝制作仍在廣泛的領(lǐng)域中發(fā)揮著不可忽視的重要作用。“設(shè)計(jì)工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的模塊之一，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。其學(xué)習(xí)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，形成初步的設(shè)計(jì)觀念和設(shè)計(jì)意識(shí)；提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族手工藝傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)豐富生活情趣，養(yǎng)成勇于實(shí)踐、耐心細(xì)致、持之以恒的良好工作習(xí)慣和態(tài)度，學(xué)會(huì)如何與他人建立良好的協(xié)調(diào)合作關(guān)系。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展探究和創(chuàng)造精神。 (2)了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握設(shè)計(jì)藝術(shù)的規(guī)律和技術(shù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，為將來(lái)進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)或從業(yè)定向奠定基礎(chǔ)；了解各種材質(zhì)和工具的特性，學(xué)習(xí)一般的工藝程序和制作方法，豐富對(duì)民族傳統(tǒng)工藝的了解和認(rèn)識(shí)。 (3)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維和工藝制作過(guò)程，在設(shè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)技術(shù)意識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容 本模塊內(nèi)容分為A、B兩個(gè)二級(jí)模塊，A模塊為“設(shè)計(jì)”，列出了現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中三個(gè)最主要的設(shè)計(jì)類別供學(xué)生從中選修其一；B模塊為“工藝”，是從眾多的材質(zhì)門(mén)類中選擇常見(jiàn)易行的五類供學(xué)生選修其一。“設(shè)計(jì)與工藝模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容： 內(nèi)容 提示 A設(shè)計(jì)： 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、 工業(yè)設(shè)計(jì)、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)B工藝： 紙藝、 陶藝、 木藝、 布藝、 金屬工藝 提示：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的設(shè)計(jì)構(gòu)思，激發(fā)創(chuàng)意。 以多種材料和方法模擬工業(yè)產(chǎn)品和環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì) 。 引導(dǎo)學(xué)生感受不同材料的物理特性和美感特性，了解各種工具的功能和正確的使用方法。 運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行2D、3D美術(shù)設(shè)計(jì)的基本操作實(shí)踐。 在包括工藝在內(nèi)的綜合性設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，提倡學(xué)生進(jìn)行分工合作的實(shí)踐。 評(píng)價(jià)建議 (1)能否了解設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和主要設(shè)計(jì)類別的常識(shí)和基本技法，建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。 (2)能否利用身邊的材料，運(yùn)用工藝制作工具和加工方法，有創(chuàng)意地完成簡(jiǎn)單的工藝晶。 (3)能否根據(jù)功能、目的和審美的要求進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 (4)能否耐心、專注、有計(jì)劃地從事一件作品的設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)。模塊D：書(shū)法篆刻 書(shū)法、篆刻通過(guò)塑造漢字的形象美，造成種種意境抒發(fā)自己的情感的漢字藝術(shù)。它是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要部分，并以其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、獨(dú)特的文化品格在世界文化史上占有一定的地位。 “書(shū)法篆刻”是普通高中階段美術(shù)科目中新增設(shè)的一個(gè)學(xué)習(xí)模塊。學(xué)生在深入了解并研習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)漢字藝術(shù)的同時(shí)，逐步形成一定的審美素養(yǎng)，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)獲得精神的愉悅；熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，
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