動(dòng)畫速寫課程標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2025-08-10 18:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動(dòng)規(guī)律與運(yùn)動(dòng)速寫的結(jié)合。兩門課的同時(shí)進(jìn)行非常有助于學(xué)生充分理解動(dòng)畫造型規(guī)律，在速寫課上大量進(jìn)行運(yùn)動(dòng)速寫的訓(xùn)練，事實(shí)證明學(xué)生的研究興趣大大增加。再次，理論建設(shè)要與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。大量的動(dòng)畫速寫書記可以作為教學(xué)輔助手段，但必須結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，任課老師應(yīng)該主動(dòng)把知識(shí)變?yōu)橛辛Φ慕虒W(xué)方法，靈活的創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)。最后學(xué)生的被動(dòng)理解要與主動(dòng)的研究表達(dá)結(jié)合。訓(xùn)練學(xué)生自主地解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)造問題同樣是教師的課堂重要內(nèi)容，在這個(gè)過程中學(xué)生才能真正的消化吸收所學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。課程要求：1．人物動(dòng)態(tài)慢寫步驟，大致可分為以下幾個(gè)過程。 觀察 觀察是構(gòu)成表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)。人物動(dòng)態(tài)速寫的觀察可以從四方面入手。 A 形體的觀察：形體特征首先反映在形體比例上。人體比例為“立七半、坐五、跪四、盤三半”，具體結(jié)構(gòu)為頭頂至腳底，二分之一出為恥骨。下頜至乳點(diǎn)、乳點(diǎn)至肚臍各為一個(gè)頭長；軀干為三個(gè)頭長，兼寬為二個(gè)頭長；上肢為三個(gè)頭長，其中上臂約一點(diǎn)三個(gè)頭長，前臂約一個(gè)頭長，手約零點(diǎn)七個(gè)頭長；兩臂伸展與人體等高；大腿為二個(gè)頭長，小腿包括腳在內(nèi)為二個(gè)頭長，腳為一個(gè)頭長。B 形象特征的觀察：人物的頭部比例結(jié)構(gòu)，古人稱為“三停五眼”。頭部長度的二分之一處是眼睛的位置；有眼睛至頭頂為五等份，最上一份處為發(fā)際；有發(fā)際至下頜分為三等份即為三停。一停處為眉毛的位置；二停處為鼻子的位子。頭部正面的最寬處左右分為五等份，顴骨至外眼角為一眼寬；二眼中間為一眼寬，（鼻翼也為一眼寬）故稱之為五眼。鼻子至下頜的三分之一處是嘴巴的位置；耳的長度為眉毛至鼻底的距離相等。C 動(dòng)態(tài)特征的觀察： 運(yùn)動(dòng)規(guī)律構(gòu)成了動(dòng)態(tài)特征，運(yùn)動(dòng)規(guī)律的靜止動(dòng)態(tài)特征中主要體現(xiàn)在下幾個(gè)方面。 1）重心與支撐面：重心是人體重量的中心，是支撐人體的關(guān)鍵；支撐面是支撐人體重量的面積，指兩腳之間的距離。重心的位置在人體骶骨與臍孔之間，由臍孔往下引一條垂直線，稱為重心線；重心線的落點(diǎn)在支撐面之內(nèi)，人體則可依靠自身的支撐；如在支撐面以外，則不能依靠自身支撐。由此構(gòu)成了靜止動(dòng)態(tài)的三種基本動(dòng)態(tài)特征。重心落在支撐的一只腳上，稱為單腳支撐動(dòng)態(tài)；重心落在兩腳之間，稱為雙腳支撐動(dòng)態(tài)；重心落在兩腳兩腳即支撐面外，人體要保持平衡，則要依靠輔助物體支
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