17觸摸春天基于標準教學設計(編輯修改稿)
2025-08-10 15:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ________________。我想對自己說_______________________。我想對家人_______________________。我想對朋友_______________________。（完成目標三）。（誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。）（評價目標三），培養(yǎng)學生再次體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。評價標準：語言表達清楚有條理。 點撥鼓勵，組織交流。拓展閱讀提高能力環(huán)節(jié)六拓展閱讀課外閱讀鏈接：：《改變命運》2.［美］《假如給我三天光明》。 巡視指導 附：板書設計 安靜→捉蝴蝶→放蝴蝶→感受春天 ↓ 熱愛生活 ↓ 珍愛生命 反思與評價 ：目標一： 目標二： 目標三：： 拓展閱讀戰(zhàn)勝命運的孩子 有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術(shù)家。 不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了，想當美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公?！ ∏∏?，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他又對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求?！ ≌f也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好。因為，它可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地，也覺得失明反倒有利。因為，它能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。 果然，耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，享譽天下。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動，拉住老人連連道謝。 老人笑著說：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實證明，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常會留下另一條道路！” 假如給我三天光明我常想，要是每個人都會在成年早期突然失明、失聰幾天，也許是好事。漆黑會令人更珍惜視力。靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。 我經(jīng)常問視力正常的朋友看到些什么。最近，我問一位剛?cè)ミ^樹林散步的朋友，在樹林里看見什么?“沒什么特別的。
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