17觸摸春天基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-10 15:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ________________。我想對(duì)自己說(shuō)_______________________。我想對(duì)家人_______________________。我想對(duì)朋友_______________________。（完成目標(biāo)三）。（誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。）（評(píng)價(jià)目標(biāo)三），培養(yǎng)學(xué)生再次體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言表達(dá)清楚有條理。 點(diǎn)撥鼓勵(lì)，組織交流。拓展閱讀提高能力環(huán)節(jié)六拓展閱讀課外閱讀鏈接：：《改變命運(yùn)》2.［美］《假如給我三天光明》。 巡視指導(dǎo) 附：板書設(shè)計(jì) 安靜→捉蝴蝶→放蝴蝶→感受春天 ↓ 熱愛生活 ↓ 珍愛生命 反思與評(píng)價(jià) ：目標(biāo)一： 目標(biāo)二： 目標(biāo)三：： 拓展閱讀戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。 不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了?！ 『⒆觽兎浅?，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。 恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求?！ ≌f(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好。因?yàn)椋梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地，也覺(jué)得失明反倒有利。因?yàn)?，它能夠免除許多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。 果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，享譽(yù)天下。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見了那位老人。他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝?！ ±先诵χf(shuō)：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實(shí)證明，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路！” 假如給我三天光明我常想，要是每個(gè)人都會(huì)在成年早期突然失明、失聰幾天，也許是好事。漆黑會(huì)令人更珍惜視力。靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。 我經(jīng)常問(wèn)視力正常的朋友看到些什么。最近，我問(wèn)一位剛?cè)ミ^(guò)樹林散步的朋友，在樹林里看見什么?“沒(méi)什么特別的。
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