信息技術(shù)推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新(編輯修改稿)
2025-08-09 21:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成為變量，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇求教對(duì)象，在適合自己的時(shí)間、地點(diǎn)以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，多渠道獲取學(xué)習(xí)資料等，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)者可以獲得較充分的自由和便利，更大限度地體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的意愿。教師的作用將更主要體現(xiàn)在學(xué)生自行建構(gòu)知識(shí)過(guò)程中的引導(dǎo)，營(yíng)造能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的學(xué)習(xí)氛圍及背景。再如，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是時(shí)代的要求，現(xiàn)代信息技術(shù)為此提供了新的途徑。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)本身就呈現(xiàn)了一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的神秘世界，給我們以無(wú)限的想象空間，吸引著我們的求知興趣，啟動(dòng)著我們的創(chuàng)新智慧，也給了我們無(wú)窮的創(chuàng)造路徑。例如，最基本的對(duì)網(wǎng)上眾多信息的分析、歸納、抽象等，就可能找出傾向性、法則性、因果關(guān)系等規(guī)律，就可能得出新的結(jié)論。教學(xué)中要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所能給我們提供的這一環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索成份。教學(xué)的過(guò)程離不開發(fā)現(xiàn)問題、分析論證、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、表達(dá)交流等環(huán)節(jié)。利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)可以為此創(chuàng)設(shè)更充分的條件:網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開闊，多媒體強(qiáng)大的模擬功能可以提供實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)的豐富情境和操作平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性可以使交流更及時(shí)、開放等?，F(xiàn)代信息技術(shù)為我們提供了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可比擬的教學(xué)環(huán)境。二、信息技術(shù)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式信息技術(shù)不僅是豐富的資源，而且是有力的學(xué)習(xí)工具，既變革著人們的生活和工作方式，又變革著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。葉圣陶強(qiáng)調(diào)：“教師務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可能自己去探索?！睆倪@個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在多媒體教學(xué)中，學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)的，而應(yīng)該主動(dòng)參與。在當(dāng)前的信息社會(huì)里，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道在不斷擴(kuò)展，他們有能力參與多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)
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